Pszichológia | Felsőoktatás » Kisiskoláskor

http://www.doksihu Kisiskoláskor Az ösztönnyugvás kora, más néven latencia 1 kora (Freudtól származó kifejezés) - igény a szülőkkel való azonosulásra utasítások, tilalmak betartása, engedelmesség, megfelelés - a felnőttek (szülők, nevelők) más követelményeket támasztanak, mint kicsi korában: • szexualitás tiltása (pl. nem engedik az ágyukba, kitessékelik a fürdőszobából) • elvárják, hogy szófogadó legyen, végrehajtsa a feladatokat (összhang az igénnyel!) - az ösztön- és indulati életben beállt csend lelki életben energia szabadul fel érdeklődési kör kitágulása Az iskolaérettség fordulata - hirtelen, ugrásszerűen bekövetkező változások - gyakran testi változás vezeti be (Zellner, 1936: “első alakváltozás”) “iskolásforma” • testhossz, testsúly • arányváltozások: megváltozik a testhossz aránya a fejkörfogathoz, mellbőséghez, a lábhosszhoz, a vállszélességhez és a medenceszélességhez

viszonyítva • fogváltás megindulása • lateralizáció: jobb v. balkezesség kialakulása - funkciók: mozgáskoordináció, finom mozgásra való készség - valóságelv: a gondolatok indulati telítettsége igen nagymértékben csökken (l. pl rajzok); az “igaz” elkülönülése a “jótól” nagyobb fokú alkalmazkodás - testi fejlettség – pszichés fejlettség: a testi jegyek önmagukban nem mérvadók, de az alakváltozáson átesett gyerekek között több az iskolaérett & a kisgyerek formájúak közt is van iskolaérett Körülbelül 6-9 éves kor Az iskolára való alkalmasság szempontjai: - (1) kötelezettségtudat v. szabálytudat: külső kényszer belső kényszer (interiorizáció; a szülő jelenléte nélkül is ∃ ) - (2) a feladat-végrehajtás és a játék saját örömre megkülönböztetése - (3) feladattudat: széldísz próba: minta szabályának felismerése ( (4) szabályosságigény), majd folytatása, akkor is, ha unalmas

(Bührer-Hetzer intelligenciatesztben először) - (5) saját teljesítmény kritikája: sikeresség megítélése Gondolkodás - gyöngyfűzéses kísérlet (ill. szárítókötélen függő babaruhák) (Piaget és Inhelder) (l [2]) I. egyenes mintáról egyenesre: 2-3, 3-4 évesek II. kör alakú mintáról egyenes drótra: 4-5 éves III. mintához képest fordított sorrendben: 6 éves IV. melyik lesz az utolsó ruhadarab?: 6 éves V. nyolcas alakú minta egyenesre és görbítettre: 7 éves - elemi konkrét műveletek szakasza (Piaget) • művelet: belsővé vált cselekvés; a manipulációk és gesztusok helyett a képzeletben gondolkodik • konkrét: még a cselekvéshez van kötve Társas kapcsolatok - “átpártolás” (Mérei): óvodás: csak a felnőttek fontosak 6-7 éves: egykorú társak is fontosak (“szereti a barátját”) 1 letens lat 1. lappangó, rejtett (kép) 2 fiz rejtett, kötött (hő) 3 orv lappangó, nyíltan még nem jelentkező http://www.doksihu

- reverzibilitás invariancia tranzitív (a <b & b <c ⇒ a <c) és tartalmazási reláció megértése autonóm erkölcsi tudat: már a gyerekeknek is csúnya dolog hazudni Körülbelül 9 éves kortól: prepubertás 2 kor Gondolkodás - decentrálás: az én kikerülése a középpontból - többszempontúság - 9-10 éves: szellemi kapacitás csúcsponton érdeklődés kiszélesedése gyűjtés+rendezés időszaka: én építése, megerősítése “külső anyagokkal” példaképek szerepe kettős viszonyulás a gyermeki léthez: kisgyermek vagy kamasz? Reális szorongások: - dekoncentráltság (a gyerek “nincs jelen”; főleg 10 kor felett) - élet és halál, álom és valóság kérdései akinek van titka, az különálló személy az elhárító mechanizmusok megerősödése: pl. elfojtás 10-12 éves korban legerősebb a két nem elkülönülése (szociometriai felmérések, pedagógustapasztalatok) “Ellenségesen értetlenül és irigyen nézem őket,

vajon miféle butaságon nevetnek folyton? És mit sugdolóznak? Ha két lány összejön, mindjárt sugdolózni kezdenek – ismeretlen dolgokon nevetnek, elkomolyodom és gyanakodva, rossz érzéssel húzom fel a szemöldököm -, valami profán, cinikus, tisztátalan dolog van a világon; amiről csak ők tudnak, és mindig arról beszélnek; gúnyosan, alattomosan néznek rám, és elszaladnak. Vajon mi lehet az? Mert valamit tudnak, amit én nem tudok. Különben buták és tehetségtelenek, növényt és bogarat nem gyűjtenek, bélyeget se Leydeni palackot sem csinálnak, se magdeburgi féltekét.” (Karinthy: Tanár úr kérem, A lányok) érzelmesség kalandvágy Összegzés - nagy erőfeszítések az ösztönkésztetések elnyomására - szemlélettől való elszakadás - belülről fakadó szabályok - erős intellektuális érdeklődés Piaget csecsemőkor (-2,5 év) szenzomotoros Freud orális anális kisgyermekkor (2,5-6) műveletek előtti fallikus iskoláskor (6-12)

konkrét műveletek latencia serdülőkor (12-19) formális műveletek genitális felnőttkor (19-65) időskor (65-) 2 Erikson bizalom vagy bizalmatlanság autonómia vagy szégyen és kétely kezdeményezés v. bűntudat teljesítmény vagy kisebbrendűség identitás v. szerepkonfúzió intimitás v. izoláció alkotóképesség v. stagnálás integritás v. kétségbeesés pre- lat előtagként valaminek előzetes, valamit megelőző voltát jelöli pubertás lat nemi érés, serdülés http://www.doksihu Felhasznált irodalom: [1] Bernáth László, Solymosi Katalin (szerk.): Fejlődéslélektan olvasókönyv 4. A személyiség fejlődése a kisiskoláskortól a serdülésig (V Binét Ágnes) (75-86; 5a/2-) [2] Mérei Ferenc – V. Binét Ágnes: Gyermeklélektan, Sorbarendezés és osztályozás, 198-202 o