Szociológia | Családszociológia » Kurila Levente - A serdülőkor

Intézmény látogatás 3.Beadandó dolgozat Óra: Szociális Problémák a gyakorlatban 1 Téma: A serdülőkor Készítette: Kurila Levente Kurila levente A serdülőkor A serdülőkor: A serdülőkor vagy kamaszkor fogalmát elég nehéz pontosan meghatározni ellenben néhány tény fixen állítható róla. Minden kamasz gyerek nehezen éli meg mivel a folyamat időintervalluma sem egyenlő. Vannak személyek, akiknél akár félév alatt és vannak olyanok is, akiknél akár hat évig is elhúzódhat. A serdülőkori változások egyénenként változóak, és jelentős különbségek vannak a fiúk és a lányok serdülése között is. Ezek a változások álltalában a szexuális érési folyamat megindulásával kezdődnek. Amikor megindulnak ezek a változások a kamaszok nagyrésze hajlandó, akár 180 fokos páli fordulatra is, és a szülők nagy része nem képes kezelni a helyzetet se. Vekerdy Tamás elismert magyar pszichológus és író az egyik előadásában

arról beszél, hogy a serdülőkorban mind a hormonális és mind a idegrendszerben végbe menő változások normálisak. Ez azt jelenti, hogy nekünk, mint a befogadó környezetnek nem kell azon meglepődnünk, ha a gyerek agresszívabb, vagy kellemetlenebb szagokat áraszt az eddigieknél, hiszen mind testileg és mind lelkileg is változik. Ebben a változásban a szociális közegei is nagy segítséget nyújthatnak neki Jobb esetben a családja megérti a helyzetet és nem reagáljáktúl, ha a gyerek visszabeszél, vagy rosszabb esetben szükséges pszichológus bevonássá is. E mellet persze az iskolák is fontos szerepet játszanak a kamasz fejlődésében. Viszont mindkét esettben ismernünk kell a határokat. Vekerdy Tamást idézve „Nem szabad a zsebében kotorászni, nem szabad a fiókjában kotorászni”. Összegezve tehát nem szabad a kamasz külön világába betörnünk! Ha példát szeretnék felhozni, akkor nem kell messzire mennem a saját családomtól.

Citromnál tisztelték a határokat, ennél fogva, ha hibázott ő magam hozta helyre, és egyfajta saját önállóságot tudott felépíteni magának már 16 éves korára. Ellenben Narancsnál belefolytak, és nem kezelték jólezeket a helyzeteket és csak halmozódtak a problémák. Folyamatos hazugságok, kicsapások, lopások, és drog fogyasztás vont maga után. Egy 2015-ös felmérés szerint a megkérdezett fiatalok 26,8%-a vallotta azt, hogy fogyasztott már valamiféle drogot. Elméletben az iskolák próbálnak tenni ezek ellen, de igazából a felvilágositó órákon kívül mi se kaptunk többet. E mellet érdemes megemlíteni azt is, hogy 2015-ben végeztek egy kutatás annak ügyében is, hogy melyik régióban gyakoribb a szerfogyasztás, és arra jutottak, hogy a szegregátumban élőfiatalok már kamaszkorukban találkoznak, és aktívan fogyasztanak pszichoaktív szereket (szintetikus kannabinoidokat). Itt láthatjuk az, hogy sok esetben a családi háttér

negatív hatásai miatt, is kialakulhatnak szenvedélybetegségek. Ebből is látszik igazából, hogy a kamasz is egy szivacs, ami szívja magába a környezete hatásait. De mit lehet ilyen esetekben tenni? Fentebb említettem az iskoláknál már kötelező mind szexuális felvilágosítást tartani, mind pedig drogprevenciós előadásokat tartani. Ha ezek nem sikeresek, egy jó módub család akár pszichológust is megfizethet, de ha ezek nem megengedhetőek, ott vannak a kortást segítő programok. Beadandómban én három ilyen intézményt hoztam el, ahol kortárs segítők működnek. 2 Kurila levente A serdülőkor Kortárs segítés: A kortárs segítés a nevéből eredően nem feltétlen biztosit egy magasan képzett és szakosodott segítőt, hanem a természetes segítés gondolatából indul ki. Általában egy olyan nyílt közösség melyhez bárki fordulhat, és a velük egykorú fiatalok mesélik el a tapasztalataikat, és azt, hogy hogyan élték ezt meg.

A kortárs segítés a 80-as években indult meg Amerikában 1.) KSMA – Kortárs segítő műhely alapítvány Ez egy nonprofitszervezet, melyben a tagok pályázati támogatásokkal végzik a munkájukat, minden itt dolgozó csak önkéntes, nem kapnak pénz a munkájukért. A szervezet 1997 óta egy országos hatókörű alapítvány. Céljuk a káros szenvedélyek, a kábítószer-fogyasztás, a devianciák megelőzése, az erkölcsi, etikai értékek erősítése, az erőszak minden formájának kezelése, megelőzése, és a szexuális kultúra emelése. Elsődlegesen serdülőkori fiatalokkal foglalkoznak, és fontosnak tartják azt is, hogy a segítőik egy fajta kapcsolati szerepet töltsenek be a fiatal és a szakember között. Ezt azért tartják fontosnak, mert tapasztalataik szerint a kamaszok nagyrésze nem mer, vagy csak a büszkesége nem engedi, hogy szakembertől kérjenek segítséget. A KSMA programokat is biztosít melyek a következők: • • • • •

Alapfokú kortárs segítő képzés Személyiség, kommunikáció, önismeret fejlesztés Segítői identitás elmélyítésé Szupervízió, egyéni esetkezelés Országos hatáskörű rendezvényeken való részvétel, érdekérvényesítés erősítése E mellet dolgoznak azon is, hogy országos hatáskörű „műhelyként” együttműködjenek a hasonló profilú szervezetekkel, közösségekkel, hogy ne egymás mellett és függetlenül egymástól, hanem egyetértésben és egymást segítve tevékenykedhessenek. Mivel sajnálatos módon itt is fennáll az a probléma, hogy személyesen nem tudtam meglátogatni őket, így a weblapjuk alapján azt tudom mondani, hogy informatív, és hasznos tevékenységet végeznek. A weblapon fellelhető képek alapján viszont nekem úgy tűnt, hogy nem sokan élnek az álltaluk nyújtott lehetőségekkel. 2.) POLI – Közgazdasági Politechnikum Alternatív Gimnázium A POLI egy 1991-óta működő alternatív Budapesti alapítványi

iskola. Magáról azt vallja, hogy alternatív, személyközpontú, demokratikus életteli teli iskola. Ezek számunkra azt jelentik, hogy alternatív, mert folyamatosan beillesztik a modern pedagógia módszertant a tanulmányi rendszerükbe. Demokratikus, mert a diákokra vonatkozó hétköznapi életet hagyják, hogy maguk alkossák, Ideértve a iskola tanácsot és az iskola bíróságot is. Személyközpontú, mert minden egyes tanulóra külön figyelnek a tanárok. Ez utóbbi viszont nagyon állomvilágbelinek hangzik A jelenlegi témához kifolyólag két álltaluk biztosított szolgáltatást emelnék ki. • Szociális Bizottság 3 Kurila levente • A serdülőkor Folyamatos támogatást biztosítanak a már meglevő és a frissen felvételiző fiataloknak is. Ez álltalában viszont csak anyagi szintű támogatást jelent Az igazgatóság jelenlegi feje Fancsaliné Nagy Marianna. A támogatás igénylése elégé érhetően van levezetve a weblapon, viszont a

szabályzatok alapján elég szigorúan is kezelik. Kortárs Segítők A POLI kortárs segítő csoportja 2018 februárjában indult el, és azóta is rendszerességgel működnek. A diákokat egy szakember segítette a felkészülésben és elsődlegesen arra törekednek, hogy felismerjék az autizmust, megértsék azt és tudjanak ebben a betegségben élőknek segíteni. E mellet törekednek arra is, hogy a környezetet nyitottá tegyék az autizmussal kapcsolatban és ne kezeljék kívül állóként, különcként az autista diák társaikat. E mellet foglalkoznak problémás helyzetek kezelésével is. Ahogy véleményeket olvastam ezzel kapcsolatban mielőtt az iskola bírósság mérlegelné az eseteket, hagyják, hogy a kortárs segítők foglalkozzanak a problémával. Jelenleg a csoport fő mentora Havasi Ágnes Az iskolával kapcsolatban egyszer jártam ott, egy szép felújított iskola, ellenben ez el is várható. A vélemények elégé szerte ággazóak, sokan

kritizálják az évenként emelkedő tandíjat, és ennek fényében a fentebb felsoroltak igen is elvárhatóak egy ilyen fajta iskolától. 3.) KULCS – Karinthy Frigyes Gimnázium Az iskola 1986-ban alapult állami iskola néven majd 1989-ben egy átépítés hatására modernizálták és átnevezték Karinthy Frigyes gimnáziummá. Ez a Budapesti iskola akkor is modernek számított, de ezt a rangját mai napig is őrzi. A folyamatos modernizálások, díjak, mellet rendelkezik saját zöld övezettel, öko iskola címmel. A tantestületük több mint 70 fős, és a legkeményebb tanulmányi programmal rendelkeznek. A nehéz tanulmányok miatt alakítottak meg a KULCSOT A kulcs egy kortárs segítő szervezett melyet 2014-ben alapítottak. Ez egy diákokból álló nem szakképzett segítő szervezett. Céljuk nem több, mint az, hogy segítsenek azokon a diáktársaikon, akik valami féle problémával küzdenek. A klub tagjainak minden elérhetősége megvan adva, hogy

bármikor segítségért tudjanak hozzájuk fordulni a Karinthys diákok. Ők nem egy fix szervezet, hanem csak egy iskolai klub, igy fő programjuk sincs. Egyet viszont kitudunk emelni, ilyen a „kulcs a tovább tanulásodért” nevezetű minden évben megtartandó rendezvényük, melyen az egyetemekről tartanak előadásokat, és meghívnak már aktív hallgatókat, hogy meséljék eltapasztalataikat. A másik érdekes cselekedetük a zöld elefánt volt. Ez egy 2017-ben indult kampány melynek során az akkoriban megjelent Kékbálna öngyilkos játék ellen hoztak létre. A facebook oldaluk folyamatosan aktív mind képek, mind információk terén. 4 Kurila levente A serdülőkor Összegzés: A bemutatott két iskola és egy szervezet mind kortárs segítéssel foglalkozik. Bár látthatuk azt, hogy mind három másként közelíti meg a dolgokat. „Az emberek sokfélék, a megoldások is sokfélék” (Vekerdy Tamás). A kamaszkór körül című előadásában szót

ejt arról, hogy a serdülő fejlődését meghatározza az iskola, a szülők és a kortárs csoportok. Én bár ez utóbbira fektetem hangsúlyt mivel úgy gondolom, hogy ezek nagyobb befolyással bírnak, mint a másik kettő a tinédzser személyiségének fejlődésére akkor sem elhanyagolhatóak. Személyes tapasztalataimból kiindulva a kifejlett személyiségemet a baráti közöségemnek köszönhetem részben. Vekerdy azt is mondja, hogy a kamaszok fellé a legegyszerűbb humorral közeledni, ennél fogva tartom magam ahhoz az állitáshoz, hogy igen is szükség van minden iskolában egy kortárs segítő csoport biztosítására, mert kapcsot tudd biztositani a diák, a tanár, és a szülők között. Források: Serdülőkor fogalma: http://janus.ttkptehu/tamop/kaposvari anyag/jozsef istvan/a serdlkorhtml Kamaszkor körül - Vekerdy Tamás előadása https://www.youtubecom/watch?v=S29W64tkQBk Mennyire elterjedt a drogfogyasztás a fiatalok körében?

https://drogfokuszpont.hu/szakteruleteink/populacios-vizsgalatok/populacios-vizsgalatoktenyek-es-szamok/ Kortárs segítő csoport kialakítása és mentorálása http://www.unphu/sites/default/files/dokumentumok/kortars segito csoport kialakitasa es mentoralasa.pdf Kortárs Segítő Műhely Alapítvány http://www.ksmahu POLI – Közgazdasági Politechnikum Alternatív Gimnázium https://poli.hu/wp/ poli vélemények https://www.gyakorikerdesekhu/keresesphp?keres=politechnikum Karinthy Frigyes Gimnázium https://www.karinthyhu/web/iskolankrol/bemutatashtml KULCS – Karinthy Frigyes Gimnázium https://www.facebookcom/kfgkulcs 5