Filozófia | Középiskola » Filozófia középszintű írásbeli érettségi vizsga, megoldással, 2008

FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 20 14:00 2008. május 20 Név: . osztály: ÉRETTSÉGI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Filozófia Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM középszint írásbeli vizsga 0812 Filozófia középszint Név: . osztály: Fontos tudnivalók • A feladatokat figyelmesen olvassa el, és pontosan értelmezze! A kifejtés során a témától ne térjen el! • A feladatok megoldási sorrendje tetszőleges. • A feladatok megoldásához kizárólag a feladatlapon megadott szövegek használhatók. • Esetleges javításaihoz (kifestő, korrektor helyett) áthúzást alkalmazzon! Csak az egyértelmű javítás fogadható el. írásbeli vizsga 0812 2 / 16 2008. május 20 Filozófia középszint Név: . osztály: A vizsgarész (30 pont) 1. Adja meg az antik filozófiával kapcsolatos alábbi meghatározásoknak megfelelő fogalmakat! A fogalmakat

írja be a definíció alatti kipontozott helyre! (részfeladatonként 1-1 pont) a) kezdet, elv; az az állapot, minőség, elem vagy erő, amelyből létrejött a világ b) örök, változatlan létező Platón filozófiájában c) önálló létező Arisztotelész filozófiájában d) szenvedélymentesség (sztoicizmus) e) gyönyörűség (epikureizmus) 5 pont 2. A feladat Platón és Arisztotelész filozófiájához kapcsolódik Döntse el, hogy az alábbi állítások igazak vagy hamisak! Írjon X jelet a táblázat megfelelő oszlopába! (állításonként 1-1 pont) A) Platón filozófiájára vonatkozó állítások: Állítások Igaz Hamis a) Platón szerint az ember halála után a teste és a lelke visszatér az ideák világába. b) Az ideák világa az érzékszerveink számára hozzáférhetetlen, csak tiszta gondolkodással ragadható meg. c) A fizikai világ jelenségeinek van igazi létük. d) Az egyedi dolgok részesülnek az ideákból. e) A tudás az ideák

világában elsajátított ismeretekre való visszaemlékezés. írásbeli vizsga 0812 3 / 16 2008. május 20 Filozófia középszint Név: . osztály: B) Arisztotelész filozófiájára vonatkozó állítások: Állítások Igaz Hamis f) Arisztotelész szerint a szubsztancia létezésének és keletkezésének három oka van: anyagi-, formai- és ható-oka. g) A természeti dolgok lényegét elsősorban nem anyaguk, hanem formájuk határozza meg. h) Az anyaggal és a formával rendelkező szubsztanciákon túl létezik egy mozdulatlan, nem érzékelhető anyagtalan tiszta forma, ez a világmindenség Első Mozgatója. i) Az ember lényege szerint „res extensa”, azaz kiterjedt lény. j) Korcs kormányzati formáknak tekinti a türanniszt, az arisztokráciát és a demokráciát, amelyek nem igazodnak a közösség érdekéhez. 10 pont 3. Hogyan tesz szert az elme a fizikai világ dolgaira vonatkozó biztos ismeretekre? – így hangzott a 17-18. századi filozófia

legfontosabb kérdésfeltevése, amelyre a racionalizmus és az empirizmus képviselői eltérő válaszokat adtak. Állapítsa meg, melyik irányzathoz köthetőek a következő állítások, és írja be a táblázat megfelelő sorába az állítások betűjelét! (részfeladatonként 1-1 pont) a) Az ismereteink forrása az értelem. b) Velünk született idea például a dolog, az igazság és a gondolkodás ideája, ezek előfeltételei a tapasztalásnak, nem a tapasztalás során ismerjük meg őket. c) Az irányzat fő képviselői Locke, Berkeley, Hume. d) Isten jóságával nem fér össze, hogy megtévesszen bennünket. e) A tapasztaláson alapul minden tudásunk. f) Igaz mindaz, amit egészen világosan és elkülönítetten beláttunk. racionalizmus: empirizmus: 6 pont írásbeli vizsga 0812 4 / 16 2008. május 20 Filozófia középszint Név: . osztály: 4. Az alábbi leírások különböző filozófusokról szólnak Nevezze meg, melyik filozófushoz

kapcsolódnak a következő értelmezések! A filozófus nevét írja be a szöveg alatti kipontozott helyre! (részfeladatonként 1-1 pont) a) Az értékek átértékelése filozófiai programjának a neve. Az átértékelés kifejezés pontosan visszaadja a szándékát, a fennálló értékeket nem egyszerűen kritizálni vagy megsemmisíteni kell, hanem átfordítani ellentétükbe, ezzel új értékeket támasztani, a régieket pedig hagyni kiüresedni. b) Úgy írja le a Felvilágosodást, mint azt a folyamatot, amikor az emberiség végre használni kezdi az eszét, anélkül, hogy külső hatalomnak vetné alá magát; és éppen ebben a pillanatban van szükség kritikára, mivel ennek az a feladata, hogy definiálja az ész legitim használatának feltételeit annak a meghatározásához, hogy mit lehet tudni, mit kell tenni, és mit lehet remélni. . c) A 4. század fordulóján írt Vallomások című műve jól mutatja, mennyi akadályt kell leküzdenie egy

értelmiséginek, mire eljut a vallásos hit vállalásáig. A szellemtörténetben ez a mű egyedülállónak számít: egyszerre önéletrajz, önvallomás, teológiai értekezés és filozófiai elemzés. . d) Az Állam című mű szerint az eszményi állam akkor valósulhat meg, ha a filozófusok veszik át a hatalmat, vagy az állam irányítói válnak filozófusokká. Más szóval, az állam irányításának tudáson kell alapulnia. A filozófusnak el kell sajátítania az állam életében megvalósítandó értékekre vonatkozó tudást, vagyis meg kell ismernie az erények ideáit, és ezeket a mintákat szem előtt tartva kell az államot vezetnie. . e) 1640-ben jelentette meg hosszú időn át érlelt metafizikai munkáját, az Elmélkedések az első filozófiáról című könyvet. Első ez a filozófia abban az értelemben, hogy a filozófia egész rendszerének alapjairól van szó benne. A cím- és a formaválasztás annak a változásnak megjelenítője, amely a

filozofáló ént állította a filozofálás középpontjába. . 5 pont írásbeli vizsga 0812 5 / 16 2008. május 20 Filozófia középszint Név: . osztály: 5. Kapcsolja össze a következő meghatározásokat és fogalmakat! A meghatározások mellé írja be a fogalmak betűjelét! (részfeladatonként 1-1 pont) Meghatározás Fogalom 1. eredetileg jó halált jelent, korunkban a méltósággal való meghalás értelmében használják 2. az a filozófiai diszciplína, amely az erkölcsi jelenségek és értékek vizsgálatával foglalkozik 3. gazdasági, társadalmi, politikai és kulturális integrációk, kölcsönös függésrendszerek és hálózatok kialakulásának a folyamata 4. a biológia és az orvostudomány etikai kérdéseivel foglalkozó, természet- és társadalomtudományokon alapuló interdiszciplináris tudomány a) globalizáció b) bioetika c) eutanázia d) etika 4 pont írásbeli vizsga 0812 6 / 16 2008. május 20 Filozófia

középszint Név: . osztály: B vizsgarész Szövegértelmezés, reflektálás (feladatonként 35 pont, két feladat megoldását várjuk, így az elérhető pontszám: 70 pont) Fejtsen ki a három esszékérdés közül kettőt a megadott szövegrészlet felhasználásával! Reflektáljon (írjon önálló véleményt) a szövegben megjelenő filozófia problémákra! Az írásának terjedelme ne haladja meg feladatonként a másfél-két oldalt! 1. „A rosszaságot a túlzás és a hiányosság, az erényt pedig a középhatár jellemzik” Értelmezze Arisztotelész erényfelfogását! (Megadott műrészlet: Arisztotelész: Nikomakhoszi Etika) 2. Bizonyítsa érvekkel, miért jelent Kant „kopernikuszi fordulata” új megközelítést az ismeretelméletben! (Megadott műrészlet: Kant: A tiszta ész kritikája. Előszó a második kiadáshoz és Bevezetés) 3. Létezik-e „megadott és kötött emberi természet” Jean-Paul Sartre szerint? (Megadott műrészlet: Sartre:

Egzisztencializmus) (A szövegrészletek a feladatlap 8-10. oldalán, a tisztázati lapok a 11-14 oldalon találhatók) írásbeli vizsga 0812 7 / 16 2008. május 20 Filozófia középszint Név: . osztály: 1. Arisztotelész: Nikomakhoszi Etika Márpedig az erény éppen érzelmekre és cselekvésekre vonatkozik, melyekben a túlzás hiba, a hiányosság pedig gáncsot von maga után, a közép viszont mindig dicséretben részesül, és megállja a helyét; e két körülmény pedig éppen az erényt jellemzi. Tehát az erény bizonyos értelemben középhatár, amennyiben ti. a középet igyekszik eltalálni Aztán meg hibázni sokféleképp lehet: a rossz – miként Püthagorasz tanítványai gyanították – a határtalan, a jó pedig a körülhatárolt dolgok közé tartozik; helyünket jól megállni azonban csak egyféleképpen tudjuk: ez az oka annak is, hogy az előbbi könnyű, az utóbbi pedig nehéz; elvéteni a célt könnyű, ám eltalálni nehéz. Tehát

ebből is csak az következik, hogy a rosszaságot a túlzás és a hiányosság, az erényt pedig a középhatár jellemzik. Derék ember csak egyféleképpen lehet valaki, rossz ellenben sokféleképp. Az erény tehát olyan lelki alkat, amely az akarati elhatározásra vonatkozik, abban a hozzánk viszonyított középben áll, amely egy szabálynak megfelelően határozható meg, mégpedig azon szabálynak megfelelően, amely szerint az okos ember határozná meg. Középhatár két rossz között, melyek közül az egyik a túlzásból, a másik a hiányosságból ered; s középhatár azért is, mert míg az egyik rossz a kellő mértéket túllépi, a másik pedig azon alul marad, az érzelmekben éppúgy, mint a cselekvésekben – az erény a középet találja meg, és azt le is választja. Ezért lényeget és mibenlétet kifejtő meghatározást tekintve az erény közép, de abból a szempontból nézve, hogy mi a legjobb és a helyes, az erény a legfelső csúcs. Ámde

nem minden cselekvés és nem minden érzelem fér össze a középhatár fogalmával: egyiknek-másiknak már a neve is magában foglalja rosszaságot; ilyen: a káröröm, a szemérmetlenség, az irigység; a cselekvések közt: a paráznaság, a tolvajlás, az emberölés. Az ilyen és ezekhez hasonló rosszaságok éppen ezért részesülnek mindig gáncsban, mert már magukban véve is rosszak, nem pedig csak a túlzásaik vagy a hiányosságaik. Velük kapcsolatban tehát sohasem lehet szó helyes viselkedésről, hanem mindig csak hibáról; s az efféle esetben az eljárás helyessége vagy helytelensége nem a körülményektől függ, amelyek pl. megszabnák, hogy kivel, mikor és hogyan szabad paráználkodni, hanem egyáltalában, aki ilyesmit tesz, az már eleve hibát követ el. Éppen ilyen lehetetlenség volna az is, ha valaki az igazságtalansággal, a gyávasággal vagy a mértéktelenséggel kapcsolatban beszélne a középhatárról, túlzásról vagy

hiányosságról; ilyenformán a túlzásban is meg a hiányosságban is képzelhető volna egy helyes középút, s lehetséges volna a túlzásban való túlzás és a hiányosságban való hiányosság is. Márpedig ahogyan a mértékletességben vagy a bátorságban nem beszélhetünk túlzásról vagy hiányosságról, mert hiszen a közép itt bizonyos értelemben már a legmagasabb fok is, éppúgy ama rosszaságokban sincs közép, sem pedig túlzás vagy hiányosság, mert akárhogy cselekszi is őket valaki, máris hibát követ el; általában: sem a túlzásban és a hiányosságban nem lehet szó középhatárról, sem pedig a középhatárban nem lehetséges túlzás vagy hiányosság. De ezt nemcsak így általánosságban kell kijelentenünk, hanem alkalmaznunk kell az egyes esetekre is; mert ha cselekvésről van szó, akkor az általánosságban mozgó fejtegetések mindig nagyon üresek, azok pedig, amelyek a részletekre is kiterjednek, sokkal több igazságot

tartalmaznak; a cselekvés ti. mindig egyes esetekkel kapcsolatban történik; megállapításainknak tehát ezekkel kell összhangban lenniük. Ezeket kell tehát táblázatunkból sorra vennünk. A félelem és a biztonság érzése tekintetében a bátorság alkotja a középhatárt; a túlzóknak azt a fajtáját, amelyiknek a túlzása a félelem hiányában nyilatkozik, külön elnevezéssel nem szoktuk megjelölni (sok más fogalomra sincs külön szavunk); azt azonban, aki a biztonság érzését viszi túlzásba, vakmerőnek nevezzük; azt viszont, aki a félelemben a kellő mértéken túlmegy, a biztonság érzésében pedig azon alul marad, gyávának. írásbeli vizsga 0812 8 / 16 2008. május 20 Filozófia középszint Név: . osztály: 2. Immanuel Kant: A tiszta ész kritikája Előszó a második kiadáshoz. Úgy vélem, ha a matematika és a természettudomány egy csapásra végrehajtott fordulat által vált azzá, ami, úgy példájuk van annyira

figyelemre méltó, hogy eltűnődjünk a gondolkodásbeli fordulat lényegén, mely olyannyira hasznukra vált, és legalább megkíséreljük utánozni őket, amennyire csak hasonlatosságuk a metafizikához, mely hasonlóság abban áll, hogy az ő ismereteik is az észből származnak, ezt lehetővé teszi. Mostanáig feltételezték, hogy ismereteinknek mindig tárgyakhoz kell igazodniuk; ám e feltételezés következtében megbukott minden kísérlet, hogy fogalmak útján, a priori módon megtudjunk valamit a tárgyakról, és bővítsük ismereteinket. Próbáljuk hát meg egyszer, nem jutunk-e messzebbre a metafizika feladatainak terén, ha feltesszük, hogy a tárgyaknak kell ismereteinkhez igazodniuk, ami jobban megfelel a követelménynek, hogy a priori tudással rendelkezhessünk róluk, mely azt megelőzően állapítana meg valamit a tárgyakról, hogy ezek adva lennének nekünk. Itt ugyanarról van szó, mint Kopernikusz legfontosabb gondolatánál: midőn azt

találta, hogy az égitestek mozgását nem tudja kielégítően megmagyarázni, ha feltételezi, hogy a csillagok serege forog a megfigyelő körül, Kopernikusz kipróbálta, nem jár-e nagyobb sikerrel, ha felteszi, hogy a megfigyelő kering, és a csillagok nyugalomban vannak. Ugyanezt a kísérletet elvégezhetjük a metafizikában is, a tárgyak szemlélete kapcsán Ha a szemléletnek kell a tárgyak tulajdonságaihoz igazodnia, akkor nem látom be, miként szerezhetnénk bárminemű a priori tudást e tulajdonságokról; ha azonban a tárgy (mint az érzékek objektuma) igazodik szemléletalkotó képességünk tulajdonságaihoz, akkor egész jól el tudom képzelni ezt a lehetőséget. Mivel azonban a szemléletek csak úgy válhatnak ismeretekké, ha nem állok meg náluk, hanem mint képzeteket valamire mint tárgyukra vonatkoztatom őket, s a tárgyat e képzetek által határozom meg, ezért vagy azt tehetem föl, hogy a fogalmak, melyek segítségével a meghatározást

végbeviszem, szintén a tárgyhoz igazodnak, és akkor a tárgy a priori megismerésének lehetőségét illetőleg ugyanabba a nehézségbe ütközöm, mint az imént; vagy azt teszem föl, hogy a tárgy, illetve ami ugyanaz, a tapasztalat – mert a tárgy (mint számunkra adott tárgy) kizárólag a tapasztalatban ismerhető meg – igazodik e fogalmakhoz, és akkor nyomban észreveszem, hogy könnyebben túljutok a nehézségen, hiszen maga a tapasztalat a megismerés egyik válfaja, mely nem nélkülözheti az értelem közreműködését, s az értelem szabályát már mielőtt a tárgyak adva lennének nekem, vagyis a priori módon, feltételeznem kell. Ám e szabály a priori fogalmakban nyer kifejezést, és így minden tapasztalati tárgynak szükségszerűen ilyen fogalmakhoz kell igazodnia, s azokkal összhangban kell lennie. Ami pedig azon tárgyakat illeti, amelyeket pusztán az ész képes – méghozzá szükségszerű módon – elgondolni, melyek azonban a

tapasztalat számára (legalábbis úgy, ahogyan az ész gondolja el őket) egyáltalán nem lehetnek adva, nos hát, e tárgyak elgondolásának kísérlete (hisz elgondolhatónak kell lenniük) remek próbaköve lesz annak, amit a gondolkodás megváltozott módszereként fogadunk el, nevezetesen annak, hogy a dolgokból csak azt ismerjük meg a priori módon, amit mi magunk helyezünk beléjük. [] Bevezetés. Ám jóllehet minden tudásunk a tapasztalattal veszi kezdetét, ebből még nem következik, hogy minden tudás a tapasztalatból ered. Mert nagyon is lehetséges, hogy maga a tapasztalati megismerés összetett valami legyen, hogy részint abból álljon, amit benyomások útján nyerünk, részint pedig abból, amit a tulajdon megismerő-képességünk önmagából tesz hozzá (az érzéki benyomásokból csupán a késztetést merítve); csakhogy e kiegészítést nem különböztetjük meg azon alapanyagtól, amíg hosszas gyakorlat föl nem hívja rá a figyelmünket,

és képessé nem tesz az elkülönítésre. Ezért legalábbis közelebbi vizsgálódást kíván, és első pillantásra nem dönthető el a kérdés: léteznek-e efféle, a tapasztalattól, sőt mindennemű érzéki benyomástól független ismeretek. Az ilyeneket a priori ismereteknek nevezik és megkülönböztetik az empirikus ismeretektől, melyeknek forrásai a posteriori jellegűek, ugyanis a tapasztalatból erednek. írásbeli vizsga 0812 9 / 16 2008. május 20 Filozófia középszint Név: . osztály: 3. Jean-Paul Sartre: Egzisztencializmus De ha az egzisztencia valóban megelőzi az esszenciát, felelősek vagyunk azért, amik vagyunk. Tehát az egzisztencializmus első ténykérdése az, hogy az embert birtokába helyezi annak, ami, és hogy reáhárítja létének teljes felelősségét. És azzal, hogy az ember felelős önmagáért, nem azt akarjuk mondani, hogy szorosan vett egyéniségéért felelős, hanem hogy felelős minden emberért. A szubjektivizmus

kifejezésnek két értelme van, és ellenfeleink ki is használják ezt a kétértelműséget. A szubjektivizmus egyfelől azt jelenti, hogy az egyén önmagát választja, másfelől, hogy az ember képtelen túllépni az emberi szubjektivitást. Ez a második jelentés az egzisztencializmus igazi értelme. Mikor azt mondjuk, hogy az ember önmagát választja, arra gondolunk, hogy mindegyikünk önmagát választja, de ezzel együtt arra is, hogy önmagával együtt választja egyúttal az összes többi embert is. És valóban, semmit sem tehetünk anélkül, hogy az általunk megvalósítandó ember kialakításán munkálkodva egyúttal meg ne valósítanók az embernek egy olyan képét, amilyennek szerintünk lennie kell. Az ilyen- vagy amolyan-lét választásával egyszersmind azt is megerősítjük, hogy választásunknak értéke van, mert a rosszat nem választhatjuk soha; mi mindig csak a jót választjuk, és semmi sem lehet számunkra jó anélkül, hogy ne volna

mindenkinek az. De ha másrészt az egzisztencia megelőzi az esszenciát, és ha létezni is akarunk ugyanakkor, mikor képünk kialakításán dolgozunk, ez a kép mindenkire nézve és egész korunkra nézve érvényes lesz. Így felelősségünk jóval nagyobb, mint gondolnánk, mert az egész emberiséget elkötelezi. [] Ezzel szemben az egzisztencialista úgy véli, nagyon kínos, hogy Isten nem létezik, mert vele együtt megszűnik minden lehetőség, hogy érzékfölötti régiókban találjunk értékeket; nem létezhetik a priori jó, minthogy elgondolására nincsen végtelen és tökéletes tudat, nincsen sehol megírva, hogy a jó létezik, hogy becsületesnek kell lenni, hogy nem szabad hazudni, mivel olyan síkon mozgunk, ahol semmi sincs, csupán emberek. Dosztojevszkij írta: „Ha Isten nem létezne, minden szabad volna.” Ez az egzisztencializmus kiindulópontja. Valóban minden meg van engedve, ha Isten nem létezik, ebből következik az ember elhagyatottsága,

mert nincsen lehetősége megkapaszkodni sem önmagában, sem önmagán kívül. Először is nincsen számára bocsánat Ha az egzisztencia valóban megelőzi az esszenciát, sohasem alkalmazhatjuk magyarázatképpen a megadott és kötött emberi természetet; más szóval megszűnik a determinizmus: az ember szabad, az ember a szabadság. Ha másfelől Isten nem létezik, nem lesznek előttünk magatartásunkat szentesítő értékek és előírások. Így hát az értékek fényes birodalmában sem előttünk, sem mögöttünk nincs számunkra sem mentség, sem igazolás. Egyedül vagyunk könyörtelenül. Ezt fogom azzal kifejezni, hogy az ember szabadságra ítéltetett. Ítéletről beszélek, mert nem ő teremtette önmagát, de máskülönben mégis szabad; mert kitaszítva a világba, minden tettéért felelős. Az egzisztencialista nem hisz a szenvedély hatalmában. Soha nem gondol arra, hogy egy szép szenvedély olyan, mint a pusztító ár, mely végzetszerűen bizonyos

cselekvések felé sodorja az embert, és ezzel mentségére szolgál. Úgy gondolja, hogy az ember felelős szenvedélyéért. Az egzisztencialista arra sem fog gondolni, hogy az ember segítő kezet találhat a földön egy adott jelben, amely útbaigazítja, mert arra gondol, hogy az ember önmaga betűzi ki a jelt, úgy, ahogy neki tetszik. Azt gondolja tehát, hogy az ember minden támasz és segítség nélkül kénytelen percenként kigondolni az embert. írásbeli vizsga 0812 10 / 16 2008. május 20 Filozófia középszint Név: . osztály: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . írásbeli vizsga 0812 11 / 16 2008. május 20 Filozófia középszint Név: . osztály: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . írásbeli vizsga 0812 12 / 16 2008. május 20 Filozófia középszint Név: . osztály: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . írásbeli vizsga 0812 13 / 16 2008. május 20 Filozófia középszint Név: . osztály: . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . írásbeli vizsga 0812 14 / 16 2008. május 20 Filozófia középszint Név: . osztály: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . írásbeli vizsga 0812 15 / 16 2008. május 20 Filozófia középszint Név: . osztály: maximális pontszám A) Filozófiatörténeti ismeretekre vonatkozó kérdéssor 30 B) Szövegértelmezés, reflektálás 1. feladat 2. feladat 35 35 Összesen (B) ÖSSZESEN (A + B) elért pontszám 70 100 javító tanár Dátum: . pontszáma programba beírt pontszám A) Filozófiatörténeti ismeretekre vonatkozó kérdéssor B) Szövegértelmezés, reflektálás javító tanár jegyző Dátum: . írásbeli vizsga 0812 16 / 16 Dátum: . 2008. május 20 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 20 Filozófia középszint Javítási-értékelési útmutató 0812 FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Filozófia középszint Javítási-értékelési útmutató Általános útmutató Az A vizsgarész megoldásaként csak a Javítási-értékelési útmutatóban megadott vagy azzal tartalmilag megegyező válasz fogadható el. A B vizsgarész (Szövegértelmezés, reflektálás) megoldási javaslataiban a lényegi tartalmi elemek, problémák és fogalmak vannak kiemelve. A feladatok megoldásaként minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható. Mivel napjaink filozófiai gondolkodásában különböző megközelítések és beszédmódok léteznek egymás mellett, a B vizsgarész feladatai megoldásának értékelésénél nem részesíthető előnyben egyetlen beszédmód sem. Az idegen szavak helyesírásában megjelenő hibákat ne vegyük figyelembe. (Ez azonban nem vonatkozik a filozófusok nevének helyes leírására.) Az írásbeli vizsgán összesen 100 pont szerezhető. Az értékelés

során csak egész pontszám adható. írásbeli vizsga 0812 2/5 2008. május 20 Filozófia középszint Javítási-értékelési útmutató Javítási-értékelési útmutató A vizsgarész (30 pont) 1. Összesen 5 pont (fogalmanként 1-1 pont) a) arkhé b) idea c) szubsztancia d) apatheia e) hédoné 2. Összesen 10 pont (állításonként 1-1 pont) A) Platónra vonatkozó állítások: a) Hamis b) Igaz c) Hamis d) Igaz e) Igaz B) Arisztotelészre vonatkozó állítások f) Hamis g) Igaz h) Igaz i) Hamis j) Hamis 3. Összesen 6 pont (részfeladatonként 1-1 pont) racionalizmus: a; b; d; f empirizmus: c; e. 4. Összesen 5 pont (részfeladatonként 1-1 pont) a) Nietzsche b) Kant c) Szent Ágoston / Aurelius Augustinus d) Platón e) Descartes 5. Összesen 4 pont (részfeladatonként 1-1 pont) 1. – c 2. – d 3. – a 4. – b írásbeli vizsga 0812 3/5 2008. május 20 Filozófia középszint Javítási-értékelési útmutató B vizsgarész Szövegértelmezés,

reflektálás (feladatonként 35 pont, két feladat megoldását várjuk, így az elérhető pontszám: 70 pont) Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról: Szempontok Pontszám Probléma-érzékenység 10 Szövegértelmezési készség 10 Filozófiatörténeti tájékozottság 4 Argumentáció 7 Nyelvi megformálás 4 Összesen 35 A táblázatban szereplő szempontokról: A probléma-érzékenység a probléma felismerését és az arra való reflektálást jelenti, a szövegértelmezés a gondolatmenet logikájának felismerésére és a lényegi tartalmak kiemelésére vonatkozik (a reflexiónak itt is helye lehet), az argumentáció és a filozófiatörténeti tájékozottság szorosan kapcsolódik minden szemponthoz, a kifejtés minden fázisában megjelenhetnek. Különösen fontos szempont az argumentáció minősége a reflektálás esetében. A nyelvi megformálás esetében alapvető elvárás, hogy a vizsgázó által alkotott írásmű szöveg

legyen! Reflektálás: A szövegekben megjelenő filozófiai kérdésekre és problémákra való reflektálás elbírálásánál ne a vélemény tartalmát, hanem elsősorban az érvelés minőségét, a kifejtés nyelvi színvonalát értékeljük. Azon túl, hogy a vizsgázó határozottan állást foglal, és érvekkel támasztja alá mondandóját, értékeljük azt is, ha képes a mához kapcsolni a problémát. Amennyiben a vizsgázó írásából hiányzik a reflektálás, a 35 pontból maximum 25 pont adható. írásbeli vizsga 0812 4/5 2008. május 20 Filozófia középszint Javítási-értékelési útmutató Értékelhető tartalmi elemek: 1. Arisztotelész: Előzményként megemlíthető, bár a szöveg tágabb kontextusához tartozik: az erényetikák középpontjában a jó élet, a boldogság (eudaimonia) kérdése áll; az erény (areté) eredeti jelentése ’testi, lelki kiválóság’; filozófiatörténeti előzmények: például Szókratész etikája

– törekvés az erények meghatározására; etikai racionalizmus / intellektualizmus: a jó tudása és az erényes cselekedet kapcsolata; Platón felfogása a lélekrészek és az erények kapcsolatáról, négy fő erény. Arisztotelész az erkölcsi erényről: az erény lelki alkat; a lélek kiválósága; a léleknek megszokás vagy gyakorlás eredményeképpen kialakult tartós állapota; az akarat elhatározása; középhatár két rossz, a túlzás és a hiányosság között; hozzánk viszonyított közép. Az erkölcsi erények gyakorláshoz észbeli erényekre: bölcsességre, éleslátásra és okosságra van szükség; a tudományos értelem erénye a bölcsesség, a megfontoló értelemé az okosság; az észbeli erények nem közép jellegűek. 2. Kant: A tiszta ész kritikája – Mit lehet tudnom? - a megismerés határaira kérdez rá A Kant előtti újkori elméletek (racionalizmus, empirizmus) kérdésfeltevése: Hogyan tehet szert az elme megbízható

ismeretekre? ; az ismeretek igazsága a megfigyelt tárgy tulajdonságaiból származott. Kant „kopernikuszi fordulatot” hajt végre, szerinte a tárgyaknak kell az ember megismerő-képességéhez, az ismereteinkhez alkalmazkodniuk; minden ismeretünk a tapasztalattal kezdődik, de nem mindegyik származik a tapasztalatból; a megismerés folyamata nemcsak az érzéki benyomások útján szerzett a posteriori ismeretekből áll, hanem az emberi értelem önmagából még hozzáteszi az a priori ismereteket a megismeréshez; az érzékszerveink és az értelem egymással együttműködve, egyidőben vesznek részt a megismerésben; túllép a racionalizmus és az empirizmus egyoldalúságán. Ismereteink a jelenségvilágra vonatkoznak, a magában való dolog világa nem megismerhető számunkra; a tudomány határai: a tiszta, spekulatív ész nem szólhat a tapasztalaton túli dolgokról, például Istenről, a szabad akaratról, a halhatatlan lélekről. 3. Sartre: Az

egzisztencializmus: az emberi lét problémáinak vizsgálata az egyéni léten keresztül; alapelve: az egzisztencia megelőzi az esszenciát; az egyéni létezés: szabadság, választás, felelősség; az ember: „szabadságra van ítélve”, „az, amivé önmagát teszi”; maga teremti meg az értékeit, felelős önmagáért, tetteiért és a másik emberért. Sartre szembefordul a determinista felfogásokkal; szerinte „nincs megadott és kötött emberi természet”; az emberi lényeg nincs előzetesen meghatározva, az embernek magának kell megalkotnia saját lényegét, az egyén életét mindennapi újrateremtésként fogja fel, minden ember önmaga alkotása. Megemlíthető az egyéni létezés kérdéseinek megjelenése a 20. századi irodalomban írásbeli vizsga 0812 5/5 2008. május 20