A kompetenciamérés eredményei

Dátum: 2012. március 06. 00:00:00.
Forrás : Edupress

Február 28-ától nyilvánosak a 2011-ben írt Országos kompetenciamérés eredményei, amelyeket az Oktatási Hivatal honlapjáról bárki letölthet, akár iskolák vagy helység alapján keresve - tájékoztatott Pongrácz László, az Oktatási Hivatal Közoktatási Programok Főosztályának vezetője. Az eredmények elsősorban az iskoláknak, valamint a diákoknak és szüleiknek szólnak, akik a tanulóknak adott mérési azonosító segítségével akár egyéni teljesítményre lebontva és osztálytársaikkal összehasonlítva is láthatják a gyermekük teljesítményét. A tavalyi mérésről szóló országos jelentésre, összefoglaló statisztikákra még várni kell, a 2012-es kompetenciamérést pedig májusban írják majd a 6., 8. és 10. évfolyamos diákok.

A magyar oktatásirányítás legsikeresebb innovációja az országos kompetenciamérés, amelyre méltán lehetünk büszkék - mondta dr. Princzinger Péter, az Oktatási Hivatal elnöke, majd hozzátette, Magyarország pedagógiai mérési rendszerét Európa és a világ legfejlettebb rendszerei között tartják számon. A mintegy négyszázmillió forint költségvetésű vizsgálat célja, hogy negyedik osztályban diagnosztikus célú készség és képességméréseket, míg 6., 8. és 10. osztályban kompetenciaméréseket végezzen, amelyek alapján lehetőség nyílik a tanulók egyéni fejlődésének és az iskola fejlesztő munkájának követésére, valamint a tanulók egymással való összehasonlítására is. A nemzetközi felmérések ugyanis - mint a PISA, a PIRLS vagy a TIMSS - csak az országok közötti összevetésre adnak lehetőséget.

A szövegértést és matematikai eszköztudást vizsgáló mérésen a tavalyi évben csaknem háromezer iskola 388 187 diákja vett részt a négy évfolyamból összesen, amelyekből a negyedik évfolyamon csak a kétszáz intézményből véletlenszerűen kiválasztott tanulók eredményeit, míg a felső tagozaton és a középfokú iskolákban minden diák teljesítményét elemezték. A 6., 8., 10. osztályok megoldásainak részletes elemzése azért szükséges, hogy visszajelzést adjon az iskolák, diákok és szülők mellett az oktatásirányítás számára is. A mérési kóddal belépve az intézmények és a szülők feladatokra lebontva nézhetik meg egy-egy diák eredményeit, valamint azt is láthatják, hogy egyes tanulók hogyan fejlődtek az elmúlt években az országos átlaghoz, a hasonló iskolába járókhoz, vagy a hasonló hátterű gyermekekhez képest. Ezeken az évfolyamokon ugyanis a tanulók kézhez kapnak egy úgynevezett tanulói kérdőívet, amelyben - önkéntes alapon - szüleikkel együtt a szociokulturális hátterükre vonatkozó kérdéseket válaszolhatnak meg. Ennek célja egyebek között az, hogy felmérje, mennyiben képes kompenzálni az oktatási intézmény a szociokulturális hátrányokat az egyes diákoknál.

Az Oktatási Hivatal elnöke elmondta, az új közoktatási törvény változatlanul átvette a kompetenciamérés rendelkezéseit, és a program ugyanúgy folytatódik a jövőben is. Az általános nemzetközi trendek hasonló irányt követnek: a fejlettebb országok oktatás politikájukban mind a készségekre, a képességre helyezik a hangsúlyt - fejtette ki dr. Princzinger Péter, majd hozzátette, az Oktatási Hivatal arra törekszik, hogy a mérések eredményeinek közlése még inkább felhasználó központúvá váljon, amiben segíteni fog a Hivatal fél év múlva induló új honlapja.

Van jó témaötleted? Írj nekünk egy vendégcikket!

Kapcsolódó olvasnivalók

A Fertő tó

A Fertő tó vagy röviden – főleg a helybéliek által használt alakjában – Fertő (németül Neusiedler See) Magyarország északnyugati határa mentén, Sopron közelében található tó. A Fertő tó Európa legnyugatabbra fekvő sztyepptava és szikterülete. Területén Ausztria és Magyarország osztozik, úgy hogy a nagyobbik rész osztrák terület. Partvidéke a magyarországi Fertő-Hanság Nemzeti Parkhoz és az ausztriai Neusiedler See – Seewinkel Nemzeti Parkhoz tartozik.

09.11-én omlott össze a WTC

A Világkereskedelmi Központ (World Trade Center - WTC) 110 emeletes, 414 méter magas, Manhattan sziklatalapzatába 20 méter mélyen beágyazott ikertornyainak gyors romba dőlése számos technológiai kérdést is felvetett, melyek évekre ellátták kutatási témával az építészeket. Az okok magyarázata messzire vezetett.

Miért fontos a testzsír-százalék?

Aki azt gondolja, hogy a testsúlya az egyetlen fontos mérőszám, amely megmutatja, milyen formában van, az téved. Hiszen pusztán a kilogrammok számából nem derül ki, milyen arányban zsíros vagy izmos a testünk. Egy nyolcvan kilós férfi lehet elhízott és csupa izom – ennek a pontos kiderítésére szolgál a testzsír-százalékmérés. – ismerteti dr. Babai László, az Élj Tovább 5 Évvel! mozgalom megalapítója.