Egészségügy | Tanulmányok, esszék » Dr. Benkő Zsuzsnna - Az egészségfejlesztés szakmai és módszertani lehetőségei a közoktatásban

Az egészségfejlesztés szakmai és módszertani lehetőségei a közoktatásban Az egészségfejlesztés alapú iskolai drogprevenció elméleti alapjai és képzési formái Dr. Benkő Zsuzsanna SZTE JGYPK Alkalmazott Egészségtudományi és Egészségfejlesztési Intézet benko@jgypk.u-szegedhu A Szegedi Egészségfejlesztő Iskola tevékenységét meghatározó elmélet Aaron Antonovsky egészségmodellje. Az elmélet neve: ’koherencia érzet’  Jellege: szalutogenesis szemléletre épül (salus- egészség, genesis-eredet, kialakulás)  az elmélet kiindulópontja: az egészség  az ’egészség forrását’ kutatja a patogenetikus irányultságú ’betegségek okának’ keresése helyett. Az Antonovsky modell középpontjában az egészség áll, melyet szubjektíven él meg az egyén. Egészség érzete akkor is lehet az embernek, ha krónikus beteg, vagy egészségtelen körülmények között él, vagy súlyos krízisben van. A stresszorok a

modelljében központi szerepet játszanak. Minél jobbak a megküzdési stratégiák, minél több tartalék áll rendelkezésre, annál hamarabb sikerül a stresszorok által létrejött nyomást ellensúlyozni. 3 Antonovsky azt állította:  a betegség és a stressz mindig és mindenhol jelen van, és csoda hogy az élőlények képesek túlélni az ezeknek való állandó tömeges kitettséget. Ebbből a megállapításból azt a következtetést vonta le, hogy:  a káosz és a stressz az élet része. Kérdése: hogyan éljük ezt túl?   Általános Rezisztencia (ellenállás) Erőforrások (ÁRE-k) Koherencia érzet (KÉ).   olyan biológiai, materiális, pszichoszociális tényezők, amelyek könnyebbé teszik az ember számára, hogy életét konzisztensnek, strukturáltnak és érthetőnek lássa. Tipikus ARE-k : a pénz, a tudás, a tapasztalat, az önbecsülés, az egészségtudatos magatartás, az elköteleződés, a társas támogatás,

a kulturális tőke, az intelligencia, a hagyományok és az életszemlélet. Ezek segítik a személyt a koherens élettapasztalatok felépítésében. A Koherencia érzet (KÉ) Átfogó tájékozódási képesség, amelynek a segítségével az egyén felismeri, hogy bármely helyzet kezelhető, függetlenül attól, hogy mi történik az életben. Általános irányultság, amely kifejezi, hogy milyen mértékben rendelkezik valaki átfogó, tartós, de mégis dinamikus önbizalom érzettel arra vonatkozóan, hogy  (1).az élet során a belső és a külső környezetből érkező ingerek strukturáltak, előrejelezhetők és megmagyarázhatók.  (2)rendelkezésre állnak az ingerek által keltett igények kielégítéséhez szükséges erőforrások  (3)ezek az igények olyan kihívások, amelyek megérik a befektetést és az elköteleződést    (i) a világ megérthetőségnek élménye – a kognitív komponens; (ii) a kezelhetőség élménye –

az instrumentális vagy viselkedéses komponens; (iii) az értelemteliség élménye – a motivációs komponens. az élet során a belső és a külső környezetből érkező ingerek strukturáltak, előrejelezhetők és megmagyarázhatók - azaz a világ megérthetőségének az élménye – a kognitív komponens; (2) rendelkezésre állnak az ingerek által keltett igények kielégítéséhez szükséges erőforrások, azaz a kezelhetőség élménye – ami tulajdonképpen az instrumentális vagy viselkedéses komponens; (3) ezek az igények olyan kihívások, amelyek megérik a befektetést és az elköteleződést. - azaz az értelemteliség élménye – a motivációs komponens. (1)  A koherencia érzet (KÉ) alkalmazható egyéni, csoportos és társadalmi szinten, és dinamikusan változik az élet folyamán