Biológia | Középiskola » Biológia francia nyelven középszintű írásbeli érettségi vizsga megoldással, 2012

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Év, oldalszám:2012, 22 oldal

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2012. május 15 Név: . osztály: BIOLÓGIA FRANCIA NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 15 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Biológia francia nyelven középszint írásbeli vizsga 0822 Biológia francia nyelven középszint Név: . osztály: Consignes à suivre Avant de commencer à travailler, lisez attentivement ces consignes ! Vous disposez de 120 minutes pour passer l’épreuve écrite de baccalauréat de niveau moyen. Les exercices suivants comportent des questions fermées ou ouvertes. Pour répondre aux exercices à réponse fermée, vous devez mettre une ou plusieurs lettre(s) en MAJUSCULE dans les cases vides. Ce sont les lettres de la réponse ou des réponses correctes Faites attention à ce que la lettre soit bien lisible et évidente car dans des cas douteux votre réponse ne pourra pas être acceptée. Si vous désirez corriger

votre réponse, BARREZ-LA d’une croix de façon évidente et ECRIVEZ la lettre correcte A COTE de celle-ci. A D correct A DC acceptable BD mauvais Pour répondre aux exercices à réponse ouverte, vous devez écrire des termes techniques, des réponses de un à plusieurs mots, des phrases entières ou des réponses composées de plusieurs phrases. Les réponses aux exercices à réponse ouverte doivent être écrites sur la ligne en pointillé (.) Faites attention à la CORRECTION GRAMMATICALE! Si votre réponse n’est pas évidente ou n’a pas de sens, à cause des fautes grammaticales, par exemple, le sujet de votre phrase n’est pas évident, votre réponse ne pourra pas être acceptée, même si elle contient la réponse correcte. Chaque réponse correcte vaut 1 point. Seuls sont indiqués les points qui n’équivalent pas à 1 Ecrivez avec un stylo noir ou bleu ! N’écrivez rien dans les cases grises ! Nous vous souhaitons un bon travail ! írásbeli vizsga 0822

2 / 16 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint I. Név: . osztály: Les insectes et les poissons 9 points Comparez l’anatomie et les fonctions vitales des poissons (osseux) et des insectes! Ecrivez les lettres des bonnes réponses dans les cases! Chaque bonne réponse vaut 1 point. A. B. C. D. Caractérise les insectes Caractérise les poissons osseux Caractérise les deux Ne caractérise aucun des deux 1. Ils ont besoin d’O2 pour leurs fonctions vitales. 2. Ils sont capables de récupérer l’oxygène en décomposant l’eau. 3. Ce sont des animaux à tissus. 4. En général ils ont une fécondation externe. 5. L’O2 est transporté aux cellules par leur système circulatoire. 6. Ils ont des yeux composés. 7. Leurs muscles s’attachent aux éléments du squelette depuis l’intérieur du corps. 8. Ils ont une température corporelle constante (régulée de façon interne). 9. Ce sont des eucaryotes. 1. 2. 3. írásbeli vizsga

0822 4. 5. 6. 7. 3 / 16 8. 9. Total 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint II. Név: . osztály: 10 points Les liaisons dangereuses Répondez aux questions concernant les pucerons après avoir lu le texte! Chaque réponse correcte vaut 1 point. „ Les pucerons sucent la sève des plantes. Ils insèrent leur appareil buccal long et fin dans les vaisseaux conducteurs des plantes et ils sucent la sève. La sève élaborée est très riche en sucre et très pauvre en azote. L’azote est pourtant un élément important dans le régime des pucerons qui doivent donc sucer beaucoup de sève pour se procurer suffisamment d’azote. A la partie postérieure de leur abdomen, le liquide en excès va former une goutte qui grandit petit à petit. Cette goutte contient encore beaucoup de sucre Les pucerons peuvent s’en priver, mais pas les fourmis. Elles récoltent le miellat qui apparaît au bout de l’abdomen des pucerons. Les fourmis même favorisent la

reproduction de leurs troupeaux de pucerons, en plus elles les défendent contre l’attaque des prédateurs. Les larves gourmandes des coccinelles attaquent les vers et d’autres insectes herbivores. Ces larves n’ont pourtant pas beaucoup de chance en attaquant un troupeau de pucerons si ces derniers sont protégés par des fourmis. David Attenborough 1. Dans quelle sorte de vaisseau conducteur de la plante-hôte les pucerons insèrent-ils leur appareil buccal? . 2. Justifiez votre réponse ci-dessus en vous basant sur lextrait du texte! 3. Sur quelle partie de la feuille trouve-t-on souvent les pucerons? . 4. Justifiez selon le texte, pourquoi les pucerons sont-ils classifiés parmi les arthropodes, et plus spécifiquement, parmi les insectes! . 5. „L’azote est un élément important dans le régime des pucerons”, comme on peut lire dans le texte. Nommez la substance contenant de l’azote qui constitue la plus grande partie de leur enveloppe externe!.

írásbeli vizsga 0822 4 / 16 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint Név: . osztály: Nommez les interactions de population des êtres vivants suivants: 6. Puceron - plante-hôte: 7. Fourmi - puceron 8. Coccinelle - puceron: La défense biologique contre les pucerons fait également appel aux coccinelles. Ecrivez une caractéristique importante de la défense biologique, et au moins un de ses avantages par rapport à la défense chimique. 9. Caractéristique:. 10. Avantage: . . 1. III. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Digestion et absorption Total 10 points Les affirmations ci-dessous concernent certains nutriments de l’homme, leur digestion et leur absorption. Ecrivez le chiffre des affirmations qui convient dans le cercle ou l’intersection des cercles. Un chiffre ne peut être mis qu’à un seul endroit! 1. 2. L’amidon y appartient. Leur digestion est effectuée par les enzymes du suc pancréatique. 3. Leur digestion commence dans

l’estomac. 4. Une de ses enzymes digestives est l’amylase salivaire. 5. Les produits provenant de leur digestion sont absorbés au niveau du liquide corporel (le sang ou la lymphe) 6. Au cours de leur digestion des acides aminés sont produits. 7. Les produits provenant de leur digestion se dissolvent bien dans l’eau. 8. La bile facilite leur digestion 9. Leur digestion produit des molécules organiques de taille plus petite. 10. Au cours de leur digestion des liaisons peptidiques sont hydrolysées. lipides protéines glucides 1. 2. 3. írásbeli vizsga 0822 4. 5. 6. 7. 5 / 16 8. 9. 10. Total 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint IV. Név: . osztály: Un régime particulier 11 points „Dans le Brookfield Zoo situé aux Etats-Unis, un orang-outan femelle a subi un changement spectaculaire. La femelle qui s’appelle Maggie est l’une des orangs-outans les plus âgés des Etats-Unis. C’est en 1995 qu’elle a regagné le Brookfield

Zoo. Avant, elle n’était pas sociable avec ses compagnons, elle ne s’intéressait pas aux mâles, se montrait fatigable, avait des migrènes graves, en plus elle a pris beaucoup de poids: sa masse corporelle a dépassé les 100 kg. Les examens médicaux ont révélé que l’animal souffrait de problèmes thyroïdiens, son métabolisme s’est ralenti et son niveau d’énergie a baissé. Ayant subi un traitement hormonal, son métabolisme s’est accéléré, et en parallèle ses soigneurs lui ont composé un régime riche en fibres végétales, accompagné d’une série d’exercices physiques. Le résultat: une perte de poids de 45 kg, la fourrure en meilleure santé, l’éveil de la libido. Selon les soigneurs l’orangoutan se tourne de plus en plus vers les mâles, parfois même elle court après eux” National Geographic Online Le système endocrinien des orangs-outans est très similaire à celui de l’être humain. 1. D’après cette information, nommez l’hormone

dont le manque a provoqué les symptômes de l’orang-outan! 2. A. B. C. D. 3. Quels sont les effets de l’hormone thyroïdienne en question? Ecrivez les lettres des bonnes réponses dans les cases! Augmente les processus oxydatifs dans les cellules. Diminue la température corporelle. Diminue la glycémie du sang. Stimule la fonction cardiaque. Quels sont les autres effets de l’hormone thyroïdienne en question? A. Augmente la température du corps B. Stimule les processus anaboliques des glucides C. Par rétroaction négative, cette hormone inhibe la production de l’hormone hypophysaire stimulant sa propre production. D. Augmente le taux de calcium du sang írásbeli vizsga 0822 6 / 16 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint 4. Quels autres effets Név: . osztály: l’hormone thyroïdienne en question possède-t-elle? A. B. C. D. Augmente la quantité de l’urine. Stimule les processus cataboliques. Augmente la consommation

d’oxygène de l’organisme. Par rétroaction négative, cette hormone stimule la production de l’hormone hypophysaire stimulant sa propre production. 5. La figure représente l’emplacement de la glande thyroïde humaine. Donnez les noms des parties de la figure marquées par des lettres! (3 points) A: B:. C: Selon les conclusions de l’article il a été proposé que l’extrait de la thyroïde pourrait être conseillé aux personnes suivant un régime. 6. Voudriez-vous bien recommander l’extrait de la thyroïde comme produit anti-obésité à des personnes obèses ayant un fonctionnement thyroïdien normal? Argumentez. (2 points) 7. Pourquoi le régime riche en fibres végétales a-t-il aidé le programme de perte du poids de l’orang-outan? Est-ce qu’on peut recommander cette méthode aux humains? (2 points) 1. 2. 3. írásbeli vizsga 0822 4. 5. 6. 7. 7 / 16 Total 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint Név: . osztály: V.

Les oiseaux et les dinosaures 6 points Lisez attentivement le texte puis répondez aux questions! „Le plumage. mis à part les oiseaux est apparu chez certains groupes de dinosaures Récemment, un spécimen d’un Vélociraptor de Mongolie de 75 millions d’années a été trouvé, dont la partie arrière du cubitus comporte des verrues servant à fixer des plumes secondaires. Ces verrues apparaissent également chez les oiseaux de nos jours ce qui suggère que leur présence est liée à l’existence des plumes modernes. La fonction de ces plumes chez le Vélociraptor qui était certainement inapte à voler reste encore un énigme. La régulation de la température corporelle, le camouflage, le maintien de la chaleur de son nid, un corps plus aérodynamique* en courant - autant de possibilités à prendre en considération. Extrait selon Élet és Tudomány LXII. Vol 43. pp: 1348-1349 *aérodynamique = ayant une petite résistance à l’air Image reconstruite d’un

Vélociraptor - le dessinateur n’a pas encore tenu compte de la découverte sur les traces des plumes. A côté, l’image d’une autruche d’aujourd’hui. 1. Les dinosaures - dont le Vélociraptor mentionné dans l’article - étaient des reptiles de l’ère secondaire. Parmi les propriétés ci-dessous lesquelles caractérisent aussi les oiseaux et les dinosaures? Ecrivez les lettres des bonnes réponses dans les cases! A. B. C. D. E. Les glandes sudoripares. La fécondation interne. La reproduction ovipare. Les capillaires aériens dans le poumon. Le placenta. 2. Selon les vestiges mentionnés dans l’article, quels autres caractères communs pourrait-on supposer entre les oiseaux et les Vélociraptors? A. B. C. D. E. La partie dorsale flexible de la colonne vertébrale. La capacité à voler. Les soins à la progéniture. L’enveloppe externe aux couleurs changeables. La température corporelle constante (régulée). írásbeli vizsga 0822 8 / 16 2012. május 15

Biológia francia nyelven középszint Név: . osztály: 3. Les plumes des dinosaures font l’objet d’une hypothèse, car leur matière composée de protéines a été d’ores et déjà décomposée. Nommez la protéine qui constitue la majorité des plumes! . 4. Les verrues ont été trouvées sur le cubitus Ecrivez le membre du corps dont le cubitus fait partie! 5. Les oiseaux d’aujourd’hui sont tous couverts de plumes, mais certaines espèces - par exemple l’autruche - sont incapables de voler. Admettons que quelqu’un met au jour un squelette intact d’une autruche 10 millions d’années après notre ère! Quelles sont les caractéristiques qui suggèrent que cet oiseau est (était) incapable de voler? (2 points) A. B. C. D. E. 1. Le manque du cubitus. Le bassin osseux formé de la fusion de 3 os. Le sternum aplati. Le sternum à crête. L’humérus qui serait petit par rapport au corps. 2. 3. írásbeli vizsga 0822 4. 5. Total 9 / 16 2012. május 15

Biológia francia nyelven középszint Név: . osztály: VI . Nos gamètes 10 points 1. La figure ci-contre représente un spermatozoïde et un ovule humains. Lequel est le spermatozoïde? Donnez sa lettre et justifiez votre choix! A B . 2. Donnez le nom de l’organe où est produit a) l’ovule: . b) le spermatozoïde: . (2 points) Dites si les affirmations – concernant les gamètes humains – sont vraies (V) ou fausses (F), et mettez dans la case la lettre qui convient! 3. Tous les deux types de gamète contiennent 46 chromosomes. 4. Les gamètes gagnent leur énergie grâce à la présence de mitochondries à leur intérieur. 5. Les spermatozoïdes contiennent un chromosome sexuel X ou Y. 6. Les ovules sont haploïdes (ayant un nombre simple de chromosomes). 7. Parmi les ovules c’est un seul en moyenne qui devient mûr tous les mois. 8. C’est vers le 14e jour du cycle menstruel que la fécondation des ovules est la plus probable. 9. Les

spermatozoïdes regagnent l’urètre par l’intermédiaire de la vessie. 1. 2. 3. írásbeli vizsga 0822 4. 5. 6. 7. 10 / 16 8. 9. Total 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint Név: . osztály: VII. Les muscles 7 points Ecrivez dans la/les case(s) la lettre du muscle qui convient! A. B. C. D. E. Un muscle de la mimique Le muscle fléchisseur du bras (biceps) Un muscle intercostal soulevant les côtes Le muscle extenseur de la jambe Le diaphragme 1. Il se relaxe toujours au cours de l’expiration. 2. S’attachant à la peau, il joue un rôle important dans la communication. 3. Il peut être perçu au niveau de l’humérus. 4. Il délimite la cavité abdominale de la cavité thoracique. 5. Sa contraction va éloigner les orteils des autres parties du corps. 6. Il s’attache à un os long. 7. Sa contraction va augmenter le volume de la cage thoracique. 1. 2. 3. írásbeli vizsga 0822 4. 5. 6. 7. 11 / 16 Total 2012.

május 15 Biológia francia nyelven középszint Név: . osztály: VIII. Les lois de Mendel 8 points La photo montre le jardin du monastère des Augustins de Brno. C’est ici que Gregor Mendel, l’un des fondateurs de la génétique, a réalisé ses expériences. Mendel a examiné entre autres l’hérédité de la couleur des graines des petits pois. La couleur du pois est déterminée par deux allèles d’un gène („A” et „a”). L’allèle „A” est responsable pour le caractère dominant. 1. Qu’est-ce qu’on entend par la notion d’allèle? Ecrivez la réponse sur la ligne pointillée. 2. Qu’est-ce qu’on désigne - selon Mendel - par le symbole „AA” dans ce type d’hérédité? Ecrivez la lettre de la bonne réponse dans la case! A. B. C. D. E. La couleur des graines des petits pois. Le génotype de l’individu concernant le caractère donné. Le génotype des gamètes de l’individu concernant le caractère donné. Les deux brins de l’ADN

comprenant le gène donné. La paire de chromosomes (homologues) qui comprend le gène déterminant le caractère donné. 3. La première loi de Mendel énonce - dans un langage de nos jours - l’uniformité des génotypes des hybrides dans la première génération. Dans quel cas la première loi est-elle vraie? A. Seulement si le caractère se transmet de façon dominante-récessive B. Seulement si tous les deux parents sont homozygotes concernant le caractère donné C. Seulement si l’un des parents montre le caractère dominant tandis que l’autre parent le caractère récessif. D. Seulement si le caractère donné est déterminé par seulement deux allèles d’un gène E. Seulement si les membres de la première génération sont tous des homozygotes 4. Au cours des croisements, Mendel a exclu l’entomogamie (la pollinisation par des insectes) aléatoire. La deuxième génération a été produite par autopollinisation, c’est-à-dire le pollen des étamines a fécondé

les ovules provenant de la même fleur. Quelles sont les conséquences de cette forme de pollinisation? A. Une telle pollinisation peut produire uniquement des individus homozygotes B. Une telle pollinisation ne fait apparaître que des hybrides hétérozygotes C. Une telle pollinisation produit uniquement des hybrides ayant le même génotype que leurs parents (si on exclut la possibilité de mutations). D. Dans ce croisement les ovules et les spermatozoïdes contiennent des allèles „A” et „a” au même rapport. E. Les gamètes participant à ce croisement seront diploïdes írásbeli vizsga 0822 12 / 16 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint Név: . osztály: 5. Dans ses expériences par la suite, Mendel a examiné deux caractères. On va désigner la couleur de l’enveloppe de la graine par „A” et „a” (jaune étant le caractère dominant et vert le récessif, respectivement), et la forme des graines par „B” et „b” (lisse étant le

caractère dominant et ridé le récessif, respectivement)! Que signifie l’abréviation „AaBb”? A. B. C. D. E. 6. A. B. C. D. E. Le génotype des individus à graine jaune et lisse. Le génotype des individus à graine verte et lisse. Le génotype des individus à graine jaune et ridée. Le génotype des individus à graine verte et ridée. Le génotype des gamètes des individus hétérozygotes. Que peut signifier le symbole „ab” dans le croisement ci-dessus? Le génotype des gamètes des individus homozygotes à graine jaune et lisse. Le génotype des individus à graine verte et lisse. Le génotype des individus à graine jaune et ridée. Le génotype des individus homozygotes à graine verte et ridée. Le génotype des gamètes des individus hétérozygotes. 7. Beaucoup de caractères sont en partie ou entièrement héréditaires, pourtant on ne retrouve pas toujours les rapports exprimés par des petits nombres entiers comme Mendel les a décrits. Qu’est-ce qui peut

en être la cause? A. B. C. D. Cela caractérise l’hérédité des prédispositions fortement influencées par l’environnement. Telle est l’hérédité des caractères polygéniques. C’est ce qui arrive si deux allèles différents d’un gène s’interagissent. C’est la conséquence obligatoire de l’endogamie systématique (la reproduction entre les individus du même groupe). E. C’est ce qui se passe quand les expériences personnelles modifient efficacement la composition des gènes. 8. Mendel a traité les gènes comme des notions mathématiques: il n’a pas examiné leur structure, ni leur emplacement. (Pour arriver à ses conclusions il n’en avait même pas besoin) Aujourd’hui on sait où ils se trouvent et de quoi ils sont construits. D’après nos connaissances à présent, laquelle de ces affirmations est valide aux gènes eucaryotes? A. B. C. D. E. 1. Ce sont les séquences d’ARN des chromosomes. Ce sont les séquences d’ADN des ribosomes. Ce sont

les protéines des chromosomes. Ce sont les enzymes du noyau. Ce sont les séquences d’ADN des chromosomes. 2. 3. írásbeli vizsga 0822 4. 5. 6. 7. 13 / 16 8. Total 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint IX. Név: . osztály: Population et biocénose 9 points Il y a un certain nombre de propriétés qui s’appliquent ou qui sont caractéristiques seulement à certains niveaux d’organisation des êtres vivants. Les propriétés d’un niveau d’organisation plus bas ne sont pas nécessairement valables à un niveau plus élevé et vice versa. Mettez à côté des propriétés ci-dessous la lettre qui y convient! A. B. C. D. S’applique à une population (caractéristique à elle). S’applique à une biocénose (caractéristique à elle). S’applique à toutes les deux. Ne s’applique à aucune des deux. 1. La durée de vie moyenne. 2. Le genre (sexe). 3. La diversité des espèces. 4. L’âge (la durée de temps depuis la

fécondation). 5. Les changements saisonniers. 6. La longueur de la chaîne alimentaire. 7. Le sex-ratio (le rapport des mâles et des femelles). 8. La stratification (la distribution verticale des populations). 9. Sa protection peut être justifiée. 1. 2. 3. írásbeli vizsga 0822 4. 5. 6. 7. 14 / 16 8. 9. Total 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint Név: . osztály: írásbeli vizsga 0822 15 / 16 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint Név: . osztály: I. Les insectes et les poissons II. Les liaisons dangereuses III. Digestion et absorption IV. Un régime particulier V. Les oiseaux et les dinosaures VI. Nos gamètes VII. Les muscles VIII. Les lois de Mendel IX. Population et biocénose Total Points à l’épreuve écrite (points obtenus · 1,25) maximum de points 9 10 10 11 6 10 7 points obtenus 8 9 80 80 · 1,25 = 100 enseignant correcteur Date:

elért pontszám egész számra kerekítve / points obtenus arrondis au nombre entier programba beírt egész pontszám / points entiers écrits dans le logiciel Feladatsor (az írásbeli rész pontszáma) / L’ensemble des exercices (points obtenus à l’épreuve écrite) javító tanár / enseignant correcteur jegyző / notaire Dátum/Date: Dátum/Date: írásbeli vizsga 0822 16 / 16 2012. május 15 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint Javítási-értékelési útmutató 0822 BIOLÓGIA FRANCIA NYELVEN KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Biológia francia nyelven középszint Javítási-értékelési útmutató Guide pour l’évaluation et la correction des contrôles de niveau moyen 1. Veuillez corriger avec un stylo rouge, s’il vous plaît ! 2. Marquez toutes les réponses correctes ! Chaque marque vaut 1 point Un

demi point ne peut pas être donné. Si l’exercice à deux points a été bien résolu, mettez deux marques ! 3. Si la réponse donnée par lélève est correcte mais ne figure pas dans le corrigé, il faut laccepter. Suivre cette consigne dans le cas des expressions synonymes aussi (par exemple: oeil composé - oeil à facettes)! 4. Dans le corrigé, les réponses correctes équivalentes sont indiquées par une barre oblique (/) 5. A la fin des exercices, additionnez les points dans le tableau gris ! 6. A la fin de toute la série d’exercices, dans le tableau final, écrivez les points donnés à chaque exercice, puis additionnez ces points pour avoir le total des points reçus ! 7. En multipliant le total des points reçus par 1,25 vous allez recevoir le nombre de points de l’épreuve écrite, ce qui donnera la note du contrôle exprimée en pourcentage. Si le résultat de l’épreuve écrite calculé de cette façon n’est pas un nombre entier, utilisez les règles de

l’arrondissement pour avoir un nombre entier. 8. Si la consigne de l’exercice est de rédiger la réponse en phrases entières – par exemple dans le cas de justifications ou explications – seules les phrases entières, grammaticalement correctes peuvent être acceptées. Nenlevez pas de points pour les fautes d’orthographe, mais n’acceptez pas les phrases dont le sens nest pas clair ! Bon travail ! írásbeli vizsga 0822 2/6 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint I. Javítási-értékelési útmutató Les insectes et les poissons 9 points Chaque bonne réponse vaut 1 point. L’exercice a été fait à la base du chapitre 3.42 du système d’exigences 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. II. C D C B B A A D C Les liaisons dangereuses 10 points L’exercice a été fait à la base des chapitres 3.42, 343, 51, 512 du système d’exigences détaillé. 1. dans le liber (phloème) 2. „la sève élaborée est très riche en sucre”/la solution de

matières organiques est transportée par le liber (phloème) 3. à la face inférieure de la feuille/sur les nervures 4. possèdent un abdomen 5. la chitine 6. parasitisme 7. symbiose 8. relation alimentaire/un rapport de type prédateur - proie 9. on favorise la reproduction des ennemis naturels des espèces nuisibles aux plantes utiles 10. sélectif/n’endommage pas d’autres espèces OU: pas de produit chimique qui rentrerait dans la chaîne alimentaire OU: pas de produit chimique qui serait mis sur la plante Autre bonne formulation peut également être acceptée. 1 point 1 point 1 point 1 point 1 point 1 point 1 point 1 point 1 point 1 point La source du texte: David Attenborough: La vie des invertébrés, Kossuth 2006; La source de l’image: C.Nuridsany-MPérennou: Photographier la nature; Hachette Paris, 1975 írásbeli vizsga 0822 3/6 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint III. Javítási-értékelési útmutató Digestion et absorption 10

points L’exercice a été fait à la base du chapitre 4.42 du système d’exigences du baccalauréat Chaque chiffre placé au bon ensemble vaut 1 point. protéines lipides 3, 6, 10 8 2, 5, 9 7 1, 4 glucides IV. Un régime particulier 11 points L’exercice a été fait à la base des chapitres 4.45 et 484 du système d’exigences détaillé 1. Tyroxine / triiodo-thyronine 2. A D 3. A C 4. B C 5. A: cartilage thyroïde/larynx B: trachée C: glande thyroïde 6. Ne peut pas être recommandé, car il est très dangereux d’intervenir dans le système hormonal/ cela pourrait troubler le système endocrinien. (Autre bonne formulation peut également être acceptée.) 7. Stimule la fonction intestinale / accélère les mouvements intestinaux / assure une sensation d’embonpoint sans apport d’énergie supplémentaire Cette méthode peut être conseillée pour l’homme aussi (Autre bonne formulation peut également être acceptée.) 1 point 1 point 1 point 1 point 1 point 1

point 1 point 1 point 1 point 1 point 1 point La source de l’article: http://www.geographichu/indexphp?act=napi&id=3596 La source de la figure: www.ugres/~oncoterm/csdata/larynxgif írásbeli vizsga 0822 4/6 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint Javítási-értékelési útmutató V. Les oiseaux et les dinosaures 6 points L’exercice a été fait à la base des chapitres 3.42 et 431 du système d’exigences du baccalauréat. Figures: healthstones.com//velociraptorjpg www.geographichu/images/napihirek/3126jpg 1. 2. 3. 4. 5. B et C C et E la couche cornée / kératine l’avant-bras / membre supérieur C et E VI. 1 point 1 point 1 point 1 point 2 points Nos gamètes 10 points L’exercice a été fait à la base des chapitres 2.34 et 621 du système d’exigences du baccalauréat. Figure: www2.hu-berlinde 1. B, car ils sont plus petits / ils sont capables à la locomotion active grâce à leur queue Ou autre justification correcte. La réponse

ne peut être acceptée qu’accompagnée d’une justification. 1 point 2. a) l’ovaire 1 point b) le testicule 1 point 3. F 1 point 4. V 1 point 5. V 1 point 6. V 1 point 7. V 1 point 8. V 1 point 9. F 1 point VII. Les muscles 7 points L’exercice a été fait à la base des chapitres 4.32 et 452 du système d’exigences Chaque bonne réponse vaut 1 point. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. C, E A B E D B, D C, E írásbeli vizsga 0822 5/6 2012. május 15 Biológia francia nyelven középszint Javítási-értékelési útmutató VIII. Les lois de Mendel 8 points L’exercice a été fait à la base des chapitres 6.21-2 du système d’exigences Photo: Bánkuti-Both-Csorba: Multitude et histoire - manuscrit Chaque bonne réponse vaut 1 point. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Allèle: forme/variation de gène. (Autre bonne formulation peut également être acceptée) B B D A E AB E IX. Population et biocénose 9 points L’exercice a été fait à la base des chapitres 5.1, 521, 54 du

système d’exigences du baccalauréat. Chaque bonne réponse vaut 1 point. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. A D B D C B A B C írásbeli vizsga 0822 6/6 2012. május 15