Pszichológia | Etika » Emberismeret és etika emelt szintű írásbeli érettségi vizsga, megoldással, 2007

A doksi online olvasásához kérlek jelentkezz be!

Emberismeret és etika emelt szintű írásbeli érettségi vizsga, megoldással, 2007

A doksi online olvasásához kérlek jelentkezz be!


 2007 · 14 oldal  (70 KB)    magyar    142    2007. június 02.  
    
Értékelések

Nincs még értékelés. Legyél Te az első!

Tartalmi kivonat

EMBERISMERET ÉS ETIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2007. május 17 14:00 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 17 Azonosító jel: Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Emberismeret és etika emelt szint írásbeli vizsga 0611 Emberismeret és etika emelt szint Azonosító jel: Fontos tudnivalók 1.A feladatokat figyelmesen olvassa el, és pontosan értelmezze! 2. A feladatok megoldási sorrendje tetszőleges 3.A feladatok megoldásához kizárólag a feladatlapon megadott szövegek használhatók 4. Esetleges javításaihoz áthúzást alkalmazzon (kifestő, korrektor helyett)! Csak egyértelmű javítás fogadható el. írásbeli vizsga 0611 2/8 2007. május 17 Emberismeret és etika emelt szint Azonosító jel: Esszék 1. Írjon esszét 20-25 sor terjedelemben a következő címmel: A nemzeti identitás erkölcsi kérdései a globalizálódó világban Értelmezze a

nemzeti identitás és az ún. világpolgárság összefüggéseit etikai szempontból! Milyen erkölcsi problémákat vet fel a vendégmunkás lét, az ideiglenes munkavállalás, a bevándorlás? Írja le saját meglátásait is! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (20 pont) írásbeli vizsga 0611 3/8 2007. május 17 Emberismeret és etika emelt szint Azonosító jel: 2. Írjon esszét 20-25 sor terjedelemben a következő címmel: Az önismeret és az önnevelés jelentősége a személyiség erkölcsi fejlődésében Ismertesse a reális önismeret kialakulásának feltételeit! Tárja fel az önismeret és az erkölcsiség összefüggéseit! Mutasson rá a társadalmi környezet személyiségformáló szerepére! Mutassa be az önnevelés fontosságát, megvalósításának lehetőségeit! Fogalmazza meg saját megállapításait is! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (20 pont) írásbeli vizsga 0611 4/8 2007. május 17

Emberismeret és etika emelt szint Azonosító jel: Érvelés 3. Fogalmazza meg összefüggő szövegben, kb 15-20 sor terjedelemben, milyen érvek hozhatók fel a veszélyes hulladékok lerakóhelyének telepítése mellett és ellen! Legalább három-három érvet sorakoztasson fel mindkét oldalon! Indokolja állításait! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (10 pont) Esetelemzés 4. Olvassa el az alábbi szöveget! Elemezze kb 15-20 sor terjedelemben etikai szempontok alapján a király és a két nő szemszögéből a szituációt! Írja le a saját véleményét is! „Egy alkalommal két züllött nőszemély kereste fel a bölcs és igazságos királyt, ítéletért álltak elébe. Mondta az egyik asszony:- Uram, mi ketten egy házban laktunk, és a gyermekem ott született abban a házban. Három nappal azután, hogy gyermekem világra jött, ez az asszony is szült. A házban rajtunk kívül senki sem tartózkodott. Éjjel ez a nő álmában véletlenül ráfeküdt

a gyerekére, és megölte. Éjfélkor felkelt, ágyamhoz osont, elemelte tőlem a fiamat, s az ő halott gyerekét fektette mellém. Hajnaltájt, amikor szoptatni szoktam, felébredtem a rendes időben: de láttam, hogy a fiam nem él. Ahogy jobban megnézem, észreveszem, hogy a halott csecsemő nem az én gyermekem. Odakiáltott a másik nő: - Nem igaz, az én fiam az élő, és övé a halott! írásbeli vizsga 0611 5/8 2007. május 17 Emberismeret és etika emelt szint Azonosító jel: Nagy civakodás támadt, a király előtt feleselgettek egymással. Közbevágott Salamon: - Egyikőtök azt mondja, hogy az ő fia él, és a másiké a halott, másikótok ugyanezt mondja, csak saját fiát tartja élőnek: hozzatok hát ide egy kardot. -A szolgák a király elé helyezték a villanó élű fegyvert. - Szeljétek ketté az élő gyermeket: legyen egyik fele az egyik, a másik fele a másik asszonyé! Sokan mosolyogtak az együgyűnek tűnő ítéleten, pedig kitetszett

belőle, hogy elvezet az igazsághoz. Felsikoltott az egyik nő: - Jaj uram, ne! Ne vágjátok ketté! Legyen inkább az övé, ítéld ennek a gyermeket! Nekem elég az is, ha látom! A másik nő közönyös hangon beleegyezett: - Helyes a király szava, valóban vágjuk ketté a gyereket. Ne legyen se az enyém, sem a tied! Így döntött ezt hallván a király: - Adjátok amannak az élő fiút, nehogy megöljétek: bizony ő az anyja! A gonosz nőt pedig büntetéssel sújtotta. Az ítélet híre hamar elterjedt az országban, s ettől kezdve a nép még jobban tisztelte Salamont.” (Héber mítoszok és mondák. Feldolgozta: Komoróczy Géza) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (15 pont) írásbeli vizsga 0611 6/8 2007. május 17 Emberismeret és etika emelt szint Azonosító jel: Döntési dilemmák, helyzetek elemzése 5. Olvassa el az alábbi szöveget! Mutassa be a történetben szereplő Timi döntési lehetőségeinek etikai vonatkozásait kb. 10-12 sor

terjedelemben! Fogalmazza meg személyes álláspontját is! Kati mindig is furcsán viselkedett az osztályban. Nem találta az arányokat, mindent túlbonyolított, túljátszott. Igazában nagyon egyedül volt A tanulás sem ment úgy, ahogy kellett volna. Egyre többet hiányzott Csak egy-egy óráról tűnt el, nem ment messze, az iskola körül mászkált, főleg, ha dolgozatírás következett. Az osztályfőnökének is szemet szúrt a sok hiányzás, figyelmeztette Katit, hogy előbbutóbb bajba fog kerülni. A naplóban a tanárok szorgalmasan jelölték az egy-egy órai hiányzást. Kati azzal érvelt, hogy a pedagógusok rosszul emlékeznek, ő ott volt az órán, igaz, késett egy kicsit, azért írták be a nevét, aztán elfelejtették kijavítani. Az osztályfőnök nem hitt neki, s újra figyelmeztette a házirend szabályaira. Kati, mikor ott volt az iskolában, nagyon készségesen viselkedett, szívesen segített a tanároknak, krétáért szaladt, táblát

törölt. Naplóért is lelkesen futott, ha a pedagógus elfelejtette behozni Timi igazában nem szerette Katit. Azonban a dolgozatírást még kevésbé szerette Aztán egyszer csak az osztály is, s az osztályfőnök is azt látta, hogy most már ketten hiányoznak az órákról. Timi is azt állította, hogy a beírt igazolatlan órák csak pár perces hiányzások, valójában késések. Egyik nap, amikor a magyartanár szokás szerint elfelejtette a naplót behozni az órára, Kati kedvesen felajánlotta, hogy szívesen elmegy érte. A tanárnő örült, hogy valaki hajlandó az iskola másik végébe elvándorolni a naplóért. Kati elindult Elég sokára ért vissza Az arcán volt valami titokzatos mosoly. Az óra után odament Timihez –Megmentettelek téged is mondta Timi csodálkozva nézett rá Kati folytatta: -A te igazolatlan hiányzásaidat is átírtam késésre. Az osztályfőnök már úgysem emlékszik, melyik volt eredetileg igazolatlannak beírva. Ezután pedig

mindig ezt fogom csinálni Neked is megteszem! - s azzal boldogan elfutott a büfébe. Timi a csodálkozástól szinte megbénult. Csak állt, és nézett maga elé - A késés mégiscsak jobb, mint az igazolatlan! - gondolta. - De hát ez hamisítás! Mi lesz, ha kiderül? Meg hát ő nem is kérte Katitól, hogy segítsen rajta! Legjobb lenne szólni az osztályfőnöknek, de akkor mi lesz Katival Mit tegyen? . . . . . . . . . . . . (10 pont) Összes elérhető pontszám: 75 pont írásbeli vizsga 0611 7/8 2007. május 17 Emberismeret és etika emelt szint Azonosító jel: esszé 1. esszé 2. érvelés esetelemzés döntési dilemmák, helyzetek elemzése ÖSSZESEN maximális elért pontszám pontszám 20 20 10 15 10 75 javító tanár Dátum: . elért pontszám programba bevitt pontszám Feladatsor javító tanár jegyző Dátum: . Dátum: . írásbeli vizsga 0611 8/8 2007. május 17

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 16 Emberismeret és etika emelt szint Javítási-értékelési útmutató 0611 EMBERISMERET ÉS ETIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Emberismeret és etika emelt szint Javítási-értékelési útmutató Esszék 1. A nemzeti identitás erkölcsi kérdései a globalizálódó világban Szempontok, kompetenciák Megszerkesztettség, nyelvhelyesség, helyesírás Optimális megoldás Százalék Pontok A kifejtés világos, egyértelmű mondatokból áll, a szöveg logikusan felépített. Nem tartalmaz súlyos nyelvtani vagy helyesírási hibát. A feladat megértése, A vizsgázó a nemzeti identitás fogalmát tématartás, lényegmutatja be, kiemelve annak jelentőségét a kiemelés társadalomban. Megtalálja a legfontosabb csomópontokat, és azoknak feltárja erkölcsi vetületeit (pl. a nemzeti identitás és a hazaszeretet kapcsolata; a

honvágy problémaköre; a nemzeti identitás és a globalizációs folyamat egymásra hatása; eltérő kultúrák egymás mellett élésének kérdései). Témájának megfelelő A fogalmi bemutatás mellett a vizsgázó képes tények, összefüggések, következtetések levonására (pl. látja a gondolatok, megvendégmunkás lét problémáit, főleg eltérő állapítások közlése kultúrák esetében, bemutatja a mindenáron való beilleszkedési szándék személyiségtorzító hatásait). Kb. 10 0-2 Kb. 10 0-2 Kb. 20 0-4 Ismeretek mélysége, az A vizsgázó tudja a nemzeti identitás fogalmát. adott tudománynak Rendelkezik alapvető, a témához kapcsolódó megfelelő tárgyi tudás, ismeretekkel (pl. migráció, szubkultúra, a szakmai nyelv asszimiláció, diszkrimináció, értékvákuum, használata előítéletek stb). A megközelítés Az etikai ismereteken túl képes egyéb sokszínűsége, szakterületek ismeretanyagát is alkalmazni komplexitása, (pl.

szociológiai, szociálpszichológiai, problémaközpontúság pszichológiai, gazdaságföldrajzi, történelmi ismeretek). Mindvégig képes gondolatait a nemzeti identitás és a globalizáció összefüggései alapján megfogalmazni. A téma aktualizáltsága Az elvont fogalmi bemutatás mellett a (életszerű, vizsgázó a nemzeti identitás gondolatkörét, pl. saját vagy a médiából a médiából, az olvasmányélményekből vett ismert példák példák segítségével aktualizálja. Meg tudja alkalmazása) önálló fogalmazni a saját véleményét a témával vélemény kapcsolatban. megalkotása Összesen Kb. 20 0-4 Kb. 20 0-4 Kb. 20 0-4 100 0-20 írásbeli vizsga 0611 2/6 2007. május 17 Emberismeret és etika emelt szint Javítási-értékelési útmutató 2. Az önismeret és az önnevelés jelentősége a személyiség erkölcsi fejlődésében Szempontok, kompetenciák Megszerkesztettség, nyelvhelyesség, helyesírás Optimális megoldás A

kifejtés világos, egyértelmű mondatokból áll, a szöveg logikusan felépített. Nem tartalmaz súlyos nyelvtani vagy helyesírási hibát. A feladat megértése, A vizsgázó elsősorban az önismeret tématartás, lényegfontosságát elemzi, és annak erkölcsi oldalát kiemelés világítja meg. Megtalálja a legfontosabb csomópontokat (pl. a reális önismeret kialakulásának feltétele; a társadalmi környezet hatása a személyiség fejlődésére; az erkölcsiség és az önismeret kapcsolata; az önnevelés jelentősége). Témájának megfelelő A vizsgázó látja pl. a kudarcok tények, összefüggések, személyiségtorzító hatásait. Tudja pl, hogy a gondolatok, megcsaládnak rendkívül nagy szerepe van az állapítások közlése erkölcsi értékek átadásában. A vizsgázó kifejti gondolatait pl. a társak visszajelzéseinek fontosságáról a reális önismeret kialakításában. Ismeretek mélysége, A vizsgázó megfelelő tárgyi tudással az adott

tudománynak rendelkezik (pl. önismeret, énkép, önértékelés megfelelő tárgyi tudás, összefüggései, a választás, döntés etikája, az a szakmai nyelv autonóm személyiség jellemzői, siker és használata kudarc szerepe a személyiségben, a szociális tanulás sajátosságai stb.) Képes szakszavak használatára (pl. önismeret, énkép, önértékelés, önértékelési zavarok, jó, rossz, bűn, erény, szabadság, szocializáció, erkölcsi értékek, társadalmi értékek, alkalmazkodás, társadalmi beilleszkedési zavarok stb.) A megközelítés Az etikai ismereteken túl képes egyéb sokszínűsége, szakterületek ismeretanyagát is alkalmazni (pl. komplexitása, pszichológiai ismeretek). Mindvégig képes problémaközpontúság gondolatait az önismeret és az erkölcsiség összefüggései mentén megfogalmazni. A téma aktualizáltsága Az elvont fogalmi bemutatás mellett a (életszerű, saját vagy a vizsgázó pl. napjaink erkölcsi problémáira is

médiából felhívja a figyelmet, s ebben a ismert példák problémakörben az önértékelési zavarokat is alkalmazása) próbálja elhelyezni , akár a sztárságnak mint önálló vélemény követendő életformának az ellentmondámegalkotása sosságát érzékelteti. Meg tudja fogalmazni véleményét a témával kapcsolatban. Összesen írásbeli vizsga 0611 3/6 Százalék Pontok Kb. 10 0-2 Kb. 10 0-2 Kb. 20 0-4 Kb. 20 0-4 Kb. 20 0-4 Kb. 20 0-4 100 0-20 2007. május 17 Emberismeret és etika emelt szint Javítási-értékelési útmutató 3. Érvelés A veszélyes hulladékok lerakóhelyének telepítése mellett és ellen Szempontok, kompetenciák Megszerkesztettség, nyelvhelyesség, Helyesírás Optimális megoldás A szöveg mondatokból áll, a szerkezet a logikus kifejtést szolgálja gördülékeny, a mondatok világosak, egyértelműek. A szöveg nem tartalmaz súlyos nyelvtani vagy helyesírási hibát. Tématartás, A vizsgázó

válaszában a lerakóhely lényegkiemelés, telepítésének jogosságára, illetve jogtaproblémaközpontúság lanságára koncentrál. A feladathoz kapcsoló- A vizsgázó képes megfogalmazni a háromdó érvek, ellenérvek három érvet, ellenérvet. megfogalmazásának A veszélyes hulladékok lerakóhelyének minősége. telepítése mellett szóló érvek pl.: - az emberi egészségre ártalmas, ezért meg Az indoklásokhoz társítható összekell oldani a tárolásukat. függések, gondolatok, - munkalehetőséget biztosít az ott lakóknak. megállapítások - fejlesztik a terület infrastruktúráját. közlése. A veszélyes hulladékok lerakóhelyének telepítése ellen szóló érvek pl.: - veszélyeztetheti a környezet vízellátását, talajminőségét - a kockázat nagyobb mértékű, mint a feltételezett haszon - a közösségnek joga van védeni önmagát. E mellett természetesen minden érv, ellenérv elfogadható, ami helytálló és a témához

kapcsolódik. A vizsgázó az érvelését különböző összefüggések bemutatásával támasztja alá, indokolja is állításait (pl. kifejti, miért tartja kockázatosnak a lerakóhelyek megépítését). Önálló vélemény A vizsgázó megfogalmazza saját véleményét megalkotása is a témával kapcsolatban(pl. feltárja a nagyon is aktuális probléma ellentmondásosságát). Összesen írásbeli vizsga 0611 4/6 Százalék Pontok Kb. 10 0-1 Kb. 20 0-2 Kb. 50 0-5 Kb. 20 0-2 100 0-10 2007. május 17 Emberismeret és etika emelt szint Javítási-értékelési útmutató 4. Esetelemzés A salamoni ítélet című bibliai történet alapján Szempontok, kompetenciák Megszerkesztettség, nyelvhelyesség, Helyesírás Optimális megoldás A kifejtés mondatokból áll. A szöveg logikusan felépített. Szabatosan, igényesen megfogalmazott. Nem tartalmaz súlyos nyelvtani vagy helyesírási hibát. Tématartás, A vizsgázó az ítélkezés

problémakörére lényegkiemelés, koncentrál. Megpróbálja a három nézőpontot problémaközpontúság etikai szempontból hitelesen vizsgálni, logikusan végigvezetni (pl. ki, hogyan éli meg a történteket). A feladatban leírt A vizsgázó képes észrevenni, hogy ugyanaz az esetnek megfelelő eset másképp értelmezhető mindhárom érvek, összefüggések, oldalról. Látja pl a király szándékát, hogyan gondolatok, megpróbálja kiélezni a konfliktust, hogyan állapítások közlése. próbálja a spontán viselkedések alapján Általánosítás, elméleti megismerni az asszonyok személyiségét. igényű megközelítés. A vizsgázó tud indokokat felsorakoztatni a viselkedésekre (pl. indokolni tudja, hogy miért az az igazi anya, aki nem engedi bántani a gyermeket). Önálló vélemény A vizsgázó elmondja véleményét az esettel megalkotása kapcsolatban (pl. milyen veszélyei vannak a király ítéletének, bölcs döntésnek tartja-e ezt a megoldást).

Összesen írásbeli vizsga 0611 5/6 Százalék Pontok Kb. 10 0-1 Kb. 20 0-3 Kb. 50 0-8 Kb. 20 0-3 100 0-15 2007. május 17 Emberismeret és etika emelt szint Javítási-értékelési útmutató 5. Döntési dilemmák, helyzetek elemzése Szempontok, kompetenciák Megszerkesztettség, nyelvhelyesség, helyesírás Optimális megoldás A kifejtés mondatokból áll. A szöveg logikusan felépített. Szabatosan, pontosan megfogalmazott. Nem tartalmaz súlyos nyelvtani vagy helyesírási hibát. Tématartás, A vizsgázó próbálja a döntési dilemmákat lényegkiemelés, bemutatni (pl. mit tegyen Timi a megtudott Problémaközpontúság információval).A jó és a rossz megoldásokat minősíti. A feladatban leírt Érvelése hiteles, látja a döntés folyamatát. esetnek megfelelő Tudja a mérlegelés szerepét. érvek, összefüggések, Megfogalmazza az etikai vonatkozásait a gondolatok, döntési helyzetnek (pl. ír Timi megállapítások közlése.

felelősségéről, a lelkiismeret szerepéről, Általánosítás, látja a szándék és a következmény elméleti igényű összefüggéseit, megpróbálja erkölcsi szemmegközelítés. pontból a legoptimálisabb megoldást megadni a problémára). Önálló vélemény A vizsgázó megfogalmazza saját megalkotása véleményét, mit tenne ő hasonló helyzetben. Képes indokolni a válaszát. Összesen írásbeli vizsga 0611 6/6 Százalék Pontok Kb. 10 0-1 Kb. 20 0-2 Kb. 50 0-5 Kb. 20 0-2 100 0-10 2007. május 17