Nyelvtanulás | Román » Román népismeret középszintű írásbeli érettségi vizsga megoldással, 2007

ROMÁN NÉPISMERET KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2007. május 21 14:00 2007. május 21 Név:. osztály: ÉRETTSÉGI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Román népismeret középszint írásbeli vizsga 0621 Román népismeret középszint Név:. osztály: De ştiut 1. Urmărind cu atenţie îndrumările consemnate şi pe baza proiectului elaborat de dumneavoastră, formaţi o compunere cu o extindere de 500-600 de cuvinte! 2. Găsiţi un titlu potrivit! 3. Materialele demonstrative legate de proiect se pot utiliza numai în cadrul examenului oral 4. Tema proiectului poate fi aleasă din cele opt domenii de ştiinţe şi arte 5. Punctaj maxim: 100 Conţinut: 50 Formă: 15 Părere proprie: 15 Alegerea temei: 10 Limbaj (stil): 10 írásbeli vizsga 0621 2/8 2007. május 21 Román népismeret középszint Név:. osztály: Scrieţi o compunere pe baza proiectului

la care aţi lucrat din faza planificării pînă la elaborarea şi prezentarea acestuia! În succesiunea lucrării, urmăriţi cu atenţie întrebările şi aspectele de mai jos! Fiţi atenţi la formarea unui text continuu, logic şi coerent! Planificarea şi pregătirea proiectului: 1. Ce v-a determinat să alegeţi tema la care aţi lucrat? Cu cine v-aţi consultat în alegerea temei? 2. Care au fost primii paşi în elaborarea proiectului? Precizaţi fazele planificării! 3. Notaţi sursele de care v-aţi folosit în faza de planificare a proiectului Referiţi-vă la literatura de specialitate, la modul de colecţionare, la cele spuse de intervievaţi. Expuneţi conţinutul acelor materiale din literatura de specialitate pe care le consideraţi adecvate temei alese. 4. Precizaţi scopul pe care doriţi să-l realizaţi prin elaborarea proiectului Elaborarea proiectului: 5. Unde şi cum aţi colecţionat materialul acestei lucrări? Care a fost metoda culegerii? În ce mod aţi

prelucrat materialul adunat? Ce ajutor aţi primit din partea interviavaţilor, a profesorilor, a părinţilor, a rudelor, eventual a cunoscuţilor şi a colegilor? 6. Scoateţi în evidenţă părţile esenţiale ale materialuluii adunat, avînd în vedere următoarele: – Are vreun rol tema aleasă şi care este acest rol în viaţa românilor din Ungaria? – Ce relaţie se poate descoperi între tema proiectului şi unele teme din domeniul etnologiei (datini, sărbători calendaristice etc.), al istoriei, al filologiei, al artelor? – Arătaţi mesajul riturilor, datinilor şi al simbolurilor sacre şi profane, expunîndu-vă părerile pe baza celor învăţate la orele de cultură şi civilizaţie, de literatură şi de istorie. Prezentarea proiectului: 7. Evidenţiaţi părţile proiectului cu conţinut interesant şi impresionant 8. Descrieţi cum aţi procedat în sistematizarea materialului extras din sursele care v-au stat la dispoziţie. 9. Ce forme de prezentare a

proiectului aţi ales pentru a-l face cunoscut colegilor de clasă, elevilor şcolii, eventual unui public mai larg? 10. Apreciaţi conţinutul proiectului Descrieţi măsura în care aţi reuşit să vă realizaţi planul Ideile iniţiale s-au întruchipat în lucrarea dvs.? Scoateţi în evidenţă acele informaţii importante şi acele noutăţi pe care le-aţi descoperit în timpul elaborării proiectului. írásbeli vizsga 0621 3/8 2007. május 21 Román népismeret középszint írásbeli vizsga 0621 Név:. osztály: 4/8 2007. május 21 Román népismeret középszint írásbeli vizsga 0621 Név:. osztály: 5/8 2007. május 21 Román népismeret középszint írásbeli vizsga 0621 Név:. osztály: 6/8 2007. május 21 Román népismeret középszint írásbeli vizsga 0621 Név:. osztály: 7/8 2007. május 21 Román népismeret középszint Név:. osztály: maximális elért pontszám pontszám 50 15 Tartalom Formai feltételek

Élményszerűség, egyéni állásfoglalás, vélemény megfogalmazása Témaválasztás, újszerű megközelítés Nyelvi megformáltság 15 10 10 ÖSSZESEN 100 javító tanár Dátum: . elért pontszám programba bevitt pontszám A projekt bemutatása irányított standard kérdések alapján javító tanár Dátum: . írásbeli vizsga 0621 jegyző Dátum: . 8/8 2007. május 21 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 21 Román népismeret középszint Javítási–értékelési útmutató 0621 ROMÁN NÉPISMERET KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI–ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Román népismeret középszint Javítási–értékelési útmutató Scrieţi o compunere pe baza proiectului la care aţi lucrat din faza planificării pînă la elaborarea şi prezentarea acestuia! În succesiunea lucrării, urmăriţi cu atenţie

întrebările şi aspectele de mai jos! Vă solicităm să formaţi un text continuu, logic şi coerent! Planificarea şi pregătirea proiectului: 1. Ce v-a determinat să alegeţi tema la care aţi lucrat? Cu cine v-aţi consultat în alegerea temei? În lucrarea sa, candidatul face cunoscute motivele care l-au determinat să aleagă tema respectivă. De ex: tradiţiile care se mai practică în familia sa, limba pe care o vorbesc părinţii, rudele, obiceiuri la care a participat, evenimentele culturale din localitatea sa organizate în scopul păstrării tradiţiilor etc. Aduce argumente ştiinţifice ca de pildă: faptul că tema respectivă n-a fost încă cercetată în profunzime, obiceiul respectiv e pe cale de pieire, ceremonialul respectiv a primit un nou colorit sub influenţa convieţuirii cu alte etnii, evenimentul respectiv este caracteristic doar românimii din Ungaria, exemplul impresionant al unor devotaţi păstrători ai tradiţiilor etc. 2. Care au fost primii paşi

în elaborarea proiectului? Precizaţi fazele planificării Candidatul notează activitatea sa în ordine cronologică. După alegerea temei, fixarea în linii mari a fazelor elaborării proiectului: întocmirea unui plan de muncă, studierea literaturii de specialitate, cercetări în arhive, respectiv biblioteci, întocmirea unor chestionare, înregistrări audio-vizuale, adunarea unor fotografii, selecţionarea materialului adunat, planificarea prezentării proiectului, formele şi modul de prezentare a proiectului. 3. Notaţi sursele de care v-aţi folosit în faza de planificare a proiectului Referiţi-vă la literatura de specialitate, la modul de colecţionare, la cele spuse de intervievaţi. Expuneţi conţinutul acelor materiale din literatura de specialitate pe care le consideraţi adecvate temei. Candidatul notează titlul şi autorul acelor publicaţii, lucrări ştiinţifice de care s-a folosit, scoţînd în evidenţă părţile (fragmentele) strîns legate de tema

aleasă, precizează denumirea şi adresa arhivei şi bibliotecii unde a făcut cercetări, numele şi vîrsta intervievaţilor. Descrie felul în care a reuşit să înregistreze datele importante de la intervievaţi, precum şi circumstanţele, atmosfera în care a realizat interviurile. 4. Precizaţi scopul pe care doriţi să-l realizaţi prin elaborarea proiectului Candidatul îşi exprimă dorinţa de a face cunoscut obiceiul (ritul, ceremonialul etc.), schimbările acestuia suferite în cursul deceniilor, completîndu-se cu noi elemente datorită dezvoltării economico-sociale. Face eforturi pentru a populariza tema respectivă în speranţa promovării datinii. Candidatul confruntă păreri contrare în legătură cu tema prelucrată de alţii, scoate în relief noi argumente. Urmăreşte dorinţa de a face cunoscută activitatea unor persoane din trecut, aproape uitate de tineretul zilelor noastre. írásbeli vizsga 0621 2/5 2007. május 21 Román népismeret

középszint Javítási–értékelési útmutató Elaborarea proiectului: 5. Unde şi cum aţi colecţionat materialul acestei lucrări? Care a fost metoda culegerii? În ce mod aţi prelucrat materialul adunat? Ce ajutor aţi primit din partea interviavaţilor, a profesorilor, a părinţilor, a rudelor, eventual a cunoscuţilor şi a colegilor? Candidatul denumeşte locul (arhive, biblioteci, satul natal) unde a reuşit să adune materialul necesar proiectului său, precum şi modul în care a procedat (interviuri, chestionare, înregistrări audio-vizuale etc.) Expune modul în care a repartizat materialul adunat Denumeşte persoanele care l-au sprijinit şi felul ajutorului primit din partea lor. 6. Scoateţi în evidenţă părţile esenţiale ale materialului adunat, avînd în vedere următoarele: – Are vreun rol tema aleasă şi care este acest rol în viaţa românilor din Ungaria? – Ce relaţie se poate descoperi între tema proiectului şi unele teme din domeniul

etnologiei (datini, sărbători calendaristice etc.), al istoriei, al filologiei, al artelor? – Arătaţi mesajul riturilor, datinilor şi al simbolurilor sacre şi profane, expunîndu-vă părerile pe baza celor învăţate la orele de cultură şi civilizaţie, de literatură şi de istorie. Candidatul descrie amănunţit tot ceea ce are de spus în legătură cu tema aleasă. Se pretinde din partea candidatului să aşeze tema în cadrul istoric şi social-cultural al românimii din Ungaria, având în vedere importanţa locului natal, a graiului şi a tradiţiilor vechi. În caz că candidatul are ca temă un obicei, se aşteaptă să-l prezinte în detalii: originea, caracterul sacru sau profan, schimbările suferite de-a lungul anilor, influenţa altor etnii şi a dezvoltării economico-sociale, eventualele variante în alte localităţi locuite şi de români. Se mai cere din partea candidatului şi o oarecare confruntare între tradiţional şi modern, conservator şi

inovator. Să se facă referiri şi la modul de viaţă, la felul de a gîndi a vîrstnicilor. Candidatul va expune şi sensul multiplu al obiceiului prezentat, referindu-se la părerile cercetătorilor din literatura de specialitate. Candidatul va căuta relaţii între diversele ramuri ale ştiinţei şi artei. írásbeli vizsga 0621 3/5 2007. május 21 Román népismeret középszint Javítási–értékelési útmutató Prezentarea proiectului: 7. Evidenţiaţi părţile proiectului cu conţinut interesant şi impresionant Candidatul accentuează acele conţinuturi pe care le consideră interesante, pentru că l-au impresionat în mod special şi i-au mişcat fantezia. Argumentează în ce măsură pot fi fructificate "descoperirile" sale în formarea sentimentului de apartenenţă la neam, în promovarea tradiţiilor, în păstrarea limbii. Scoate în evidenţă atît particularităţile temei alese şi prelucrate, cît şi motivele pentru care trebuie salvat

posterităţii obiceiul respectiv pe care abia cîţiva vîrstnici îl mai cunosc şi-l practică. 8. Descrieţi cum aţi procedat în sistematizarea materialului extras din sursele care v-au stat la dispoziţie. Candidatul face cunoscut cum a procedat întocmindu-şi bibliografia, ce fel de metode a folosit la întocmirea fişelor, cum şi în ce ordine şi-a făcut însemnările, mai pe urmă cum le-a sistematizat. Poate s-a folosit de filme, de fotografii, de materiale înregistrate pe benzi de magnetofon, de casete video. Aici i se cere candidatului capacitatea de a selecta datele, citatele etc., accentuarea esenţialului a curiozităţilor şi noutăţilor descoperite în legătură cu tema aleasă. 9. Ce forme de prezentare a proiectului aţi ales pentru a-l face cunoscut colegilor de clasă, elevilor şcolii, eventual unui public mai larg? Candidatul s-a concentrat asupra secvenţelor mai importante ale conţinutului, întocmind totodată şi un catalog al materialului cules,

precum şi un album din fotografiile reprezentative. Pentru a trezi interesul colegilor, colectivului de elevi al şcolii, candidatul a întocmit un afiş atrăgător. A prezentat filmul înregistrat, a făcut cunoscute experienţele sale într-un articol, cu ajutorul colegilor săi de clasă a dramatizat şi a pus în scenă obiceiul cercetat pe care apoi l-a prezentat în cadrul unei serbări şcolare. 10. Apreciaţi conţinutul proiectului Descrieţi măsura în care aţi reuşit să vă realizaţi planul. Ideile iniţiale s-au întruchipat în lucrarea dvs? Scoateţi în evidenţă acele informaţii importante şi acele noutăţi pe care le-aţi descoperit în timpul elaborării proiectului. Candidatul dă o apreciere a lucrării sale, privind mai cu seamă conţinutul acesteia. Descrie în ce măsură a reuşit să-şi realizeze scopul, în care fază a activităţii a avut probleme. Care au fost dificultăţile pe care nu le-a învins în întregime, vorbind sincer şi în mod

obiectiv despre întregul mers al muncii sale. Accentuează influenţa pozitivă a cercetărilor sale asupra concepţiei despre munca ştiinţifică, precizează cu ce şi-a îmbogăţit cunoştinţele, cum a reuşit să-şi facă cunoştinţă cu oameni simpli, cu cercetători devotaţi, cum s-a schimbat comportarea lui faţă de cei cu care a conlucrat. În fine, toate acestea cum i-au format în direcţie pozitivă caracterul. írásbeli vizsga 0621 4/5 2007. május 21 Román népismeret középszint Javítási–értékelési útmutató Criterii de evaluare: Se propune ca soluţiile consemnate în îndrumător să fie considerate ca indicatoare, fiindcă toate cele propuse de profesor (corector) sînt acceptate (considerate corecte). Calitatea conţinutului: Criterii: - înţelegerea problemei; orientarea şi cufundarea în temă; - priceperea şi efectuarea conexiunilor; - rezolvarea problemei în mod individual; receptivitate faţă de noile aşteptări; - calitatea

argumentării; demonstrarea afirmaţiei; - sublinierea esenţei; capacitatea de sistematizare; - modalităţile de integrare a răspunsurilor în lucrare. 50 de puncte 10 puncte 10 puncte 5 puncte 5 puncte 10 puncte 10 puncte Calitatea formei: 15 puncte Criterii: - coeziunea textului (conţinutului), integrarea întrebărilor standardizate în contextul acestuia; proporţionarea structurii; 10 puncte - diviziunea lucrării; 3 puncte - respectarea normelor legate de extensiunea textului. 2 puncte Prezentarea emotivă, atitudinea pozitivă, susţinerea punctului de vedere: 15 puncte Criterii: - prezentare emotivă; afinitate sufletească; 5 puncte - sintetizarea creativă a materialului colecţionat; 5 puncte - exemple adecvate şi plastice; 3 puncte - autoevaluare. 2 puncte Alegerea subiectului lucrării, abordarea problemei cu modalităţi moderne: 10 puncte Criterii: - noutăţile, particularităţile temei; 3 puncte - depăşirea şabloanelor; aplicarea metodelor moderne; 5 puncte

- eficacitatea proiectului, ecoul acestuia în rîndul elevilor, părinţilor şi al intervievaţilor. 2 puncte Limbaj (stil): Criterii: - stil propriu, curgător, adecvat; - terminologie potrivită; - corectitudine gramaticală. írásbeli vizsga 0621 10 puncte 2 puncte 3 puncte 5 puncte 5/5 2007. május 21