Oktatás | Pedagógia » Papp Viktória - Etika, záró óraterv

DEBRECENI EGYETEM BÖLCSÉSZETTUDOMÁNYI KAR ZÁRÓ ÓRATERV Etika Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája Arany János téri feladatellátási hely Készítette: Papp Viktória Szak: magyar-etika, V. évfolyam Tanárjelölt neve: Papp Viktória Tantárgy: Etika Osztály: 5.k Vezetőtanár: Kádárné Tóth Anna A megtartott órák száma: 14 (zárás: 15. órában) Az óra témája: Baráti kapcsolatok – Helyem a közösségben; Szabályok Az óra cél- és feladatrendszere: A tanuló segítése a társas szabályok, a viselkedésminták azonosításában és saját alakuló értékrendjének tudatosításában. A valóságos élethelyzetekben felmerülő etikai problémák, konfliktusok és a szabályok felismerése közben a tanuló elemző, problémamegoldó, mérlegelő gondolkodásának fejlesztése. Az óra didaktikai feladatai: Az egyéni és közösségi identitás formálása, stabilizálása, az egyének és a csoportok közti

együttműködés megteremtése. Új ismereteket közlő és munkáltató óra A tananyag élményszerű átadása Játékos feladatokkal a diákok motiválása A szövegértési, kommunikációs, társas kompetenciák fejlesztése. Tantárgyi kapcsolatok: Digitális kultúra, Hittan Egyéb információk az osztályról/tananyagról: A csoport létszáma 18 tanuló, 10 lány 8 fiú. A „k” osztályok célja a tudatos nyelvhasználat és a kreativitás kibontakoztatása különböző területeken. A tanulók személyében kreatív, szorgalmas diákokat ismertem meg A tanórák jó hangulatban teltek, a tanulók szívesen megosztották saját véleményeiket, tapasztalataikat. Felhasznált irodalom: Tankönyv: dr. Gloviczki Zoltán Etika Tankönyv 5, 2022, Oktatási Hivatal Kiadó https://www.nkphu/tankonyv/etika 5 nat2020/lecke 03 016 Utolsó megtekintés ideje: 20260317 Helyszín: Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája Arany János téri

feladatellátási hely Dátum: 2026.0330 Nevelési-oktatási stratégia Időkeret percben Az óra menete Módszerek Tanulói munkaformák 1 perc Tanulók köszöntése, jelentés, hiányzók rögzítése, felszerelés ellenőrzése. Formális keretek feloldása. Tanári közlés Frontális osztálymunka 4 perc I. Ráhangolódás - motiválás Tanári kérdések, Frontális osztálymunka • • • • • • Melyik mesében található meg ez a híd? (Micimackó) A képen látható híd mitől védi meg Micimackót? (Micimackót a híd valamilyen veszélytől védi meg.) Mit gondoltok mi történne akkor, ha a hídon nem lennének korlátok? (Micimackó és barátai a vízbe esnének. Lehet-e szóban is megvédeni valakit? (igen) Gyűjtsünk össze olyan szóbeli korlátokat, amelyek bennünket védenek! (ne futkározzunk a folyosón, melegen öltözködjünk stb.) Összefoglaló nevén hogyan nevezzük a szóbeli korlátokat? (szabályoknak) szemléltetés,

motiválás megbeszélés tanári közlés jutalmazás Az a tanuló, aki megadja a helyes választ piros pontot kap. • Az iskolai együttélés során milyen szabályok vonatkoznak rátok? Az érkezés szabályaihoz kapcsolódóan soroljunk fel néhányat! (7:45-re kell gondolkodtatás Megjegyzések Eszközök Okostábla Első melléklet 1-2.dia érkezni, ki kell készíteni a felszerelést, az óra kezdete előtt el kell menni a mosdóba) 4 perc II. Célkitűzés Tanári közlés, A mai órán a szabályokról lesz szó. Frontális osztálymunka Füzet, toll, okostábla, ppt. Első melléklet 3. dia Az óra címe: Szabályok A füzetbe írjátok fel a címet és a dátumot! Az órai munkáért lehet piros pontot kapni! A ppt. 4 diáján az iskola házirendje jelenik meg. 1. feladat: Önállóan olvassátok el a következő dián megjelenő szabályokat! • • 6 perc gondolkodtatás, tanári kérdés Hol találkoztál ezekkel a szabályokkal? (az iskola

házirendjében) A ppt. 5 diáján közlekedéssel, utazással, étkezéssel, vásárlással kapcsolatos hívóképek jelennek meg. • Első melléklet 4. dia Első melléklet 5. dia szemléltetés Gyűjtsétek össze, milyen helyzetekben van még szükség szabályokra? (közlekedés, vásárlás stb.) Miben segítenek, mit szolgálnak ezek a szabályok? (a rend megteremtésében, a helyes viselkedésben stb.) III. Az új anyag feldolgozása • Mi történne akkor, ha nem lennének szabályok? (kitörne a káosz) Frontális osztálymunka tanári kérdések Okostábla, ppt. A legfontosabb szabályokat írásba foglalják, ezeket nevezzük törvényeknek. • Ismeritek a Tízparancsolatot? (igen, nem) 2. feladat: Rövid animációs videó vetítése a tízparancsolatról. • Ismeritek a tízparancsolatról szóló bibliai történetet? (igen, nem) gondolkodtatás szemléltetés Videó linkje: https://youtu.be/JrYAKhFnRSA?si=IShChlEqzsiVSqPc A következőkben ezzel

kapcsolatban nézzünk meg egy videót. • Megfigyelési szempont: Melyik hegyen szólította meg Isten Mózest? A bibliai hagyomány szerint Isten által Mózesnek a Sínai-hegyen adott tíz alapvető erkölcsi és vallási törvény, amely meghatározza Istennel és az embertársaikkal való kapcsolatot. A Bibliában található tízparancsolat a vallásos emberek számára törvényként definiálódik, értelmezhető. tanári közlés A ppt. 6 diáján megjelenik a tízparancsolat A vallásos embereket ez a tíz parancs segítette abban, hogy erkölcsös életét éljen. Ma már nem kizárólag vallási útmutatásban részesülnek az emberek, úgynevezett törvények állnak a társadalom rendelkezésére. Első melléklet 6. dia 12 perc • • • • Magyarországon hol alkotják meg a törvényeket? (A Parlamentben) Kikre vonatkoznak ezek a törvények? (mindenkire) Mi történik azokkal, akik nem tartják be? (megbüntetik őket) Ezzel szemben a szabályok kikre

vonatkoznak? Például az iskolában megtalálható szabályok? (a gyerekekre) Tehát a törvények a társadalom összes tagjára érvényesek, ha azt valaki nem tartja be akkor megbüntetik. Ezzel szemben nem minden szabály megszegése jár börtönbüntetéssel vagy pénzbírsággal. A törvények mindenkire, míg a szabályok csak egy adott közösségre vonatkoznak. tanári kérdések, Frontális osztálymunka, tanári közlés, gondolkodtatás, megbeszélés 3. feladat: Mi a szabály? Igaz-hamis A tankönyv 53. oldalán található 7-es feladat megoldása. egyéni munka Feladat ellenőrzése: a. A szabályokat egy kisebb csoport alkotja, a többi ember pedig követi. (igaz) b. A szabályok le vannak írva valahol, hogy mindenki pontosan ismerje őket. (igaz-hamis) c. A szabály azért szükséges, hogy együtt tudjunk működni. (igaz) munkáltatás Tankönyv, toll d. Néhány szabályról nem lehet tudni, mi az értelme. (hamis) e. A szabály be nem tartását

büntetés követi. (igaz) f. A szabályok alkotásában, megváltoztatásában mind részt vehetünk. (hamis) g. A büntetésre szükség van azért, hogy senki ne szegje meg a szabályokat. (igaz) • Tudtok olyan szabályokat mondani, amely nincs leírva, de igyekszünk betartani azokat? (igen) Az ellenőrzés után a b. pontra visszatérünk • Hallottatok már az írott és íratlan szabályokról? (igen) 4. feladat: Gyűjtőmunka A tanulók párokban összegyűjtenek 4 íratlan szabályt. Az a páros, aki összegyűjt 4 íratlan szabályt píros pont jár! Feladat ellenőrzése. • • Mi vezet bennünket az íratlan szabályok betartása során? (az illem, a belső jó stb.) Ezek alapján miben különbözik a kettő? (az írott szabály elő van írva, míg az íratlanokról mi magunk döntünk) gondolkodtatás füzet, toll páros munka Az íratlan szabályok az egyénben fogalmazódnak meg, a belső jó, a lelkiismeret, az erkölcs az, ami megalkotja az íratlan

szabályokat. 12 perc 5. feladat: Szabályalkotás lépései tanári közlés A4-es lapokra a szabályalkotásról szóló lépések összekeverve felkerülnek a táblára. A tanulók sorrendbe teszik a szabályalkotás lépéseit. szemléltetés Lépések: Ötletelés Mindenki mondja el egymondatos javaslatát! Szavazás Minden egyes szabályról egyenként szavazzatok! Konszenzusos: Csak az maradhat a listán, amit mindenki elfogadott, a többit át kell húzni. Többségi: Az maradhat a listán, amelyet egy adott többség megszavazott. Tábla, A tanárjelölt kialakítja az egyes csoportokat. gondolkodtatás munkáltatás gondolkodtatás okostábla Csoportmunka Első melléklet 7. dia Érvelés Sorban mindenki érveljen a saját javaslata mellett! Menet közben lehet módosítani. Frontális osztálymunka gyakorlati munka „Szentesítés‟ Az elfogadott szabályzatot az írnok összesítse, és a közösség minden tagja írja alá! A tanárjelölt megkéri a

tanulókat, hogy írják le a füzetbe a szabályalkotás lépéseit. 6. feladat: Szabályalkotás Alkossatok 1 szabályt a következő területekre! • • • • Iskolai játszótér használatára vonatkozó szabályok Büfé használatára vonatkozó szabályok Könyvtárhasználatra vonatkozó szabályok Szünetre vonatkozó szabályok Feladat ellenőrzése. 5 perc Értékelés, összegzés tanári közlés 7. feladat: Idézetek A kis herceg című regényből néhány idézet jelenik meg a ppt. 8 dián • Hogyan kapcsolódhat a két idézet a mai óránk témájához? (íratlan szabály, felelősség a csoportban, amihez tartozok a szabályok betartásával) gondolkodtatás Egyéni munka, frontális osztálymunka Okostábla, füzet, toll Első melléklet 8. dia „Jól csak a szívével lát az ember. Ami igazán lényeges, az a szemnek láthatatlan.” „Te egyszer s mindenkorra felelős lettél azért, amit megszelídítettél.” Megdicsérem az osztályt,

megköszönöm a figyelmüket és az aktivitásukat. vezetőtanár Debrecen, 2026.0330 főigazgató-helyettes tanárjelölt Melléketek: PowerPoint: A képek, videó forrásai: 1., Dia forrása: https://librarius.hu/2021/10/08/hogyan-tovabb-mar-micimacko-hidjat-is-eladtak/ Utolsó megtekintés ideje: 20260318 2., Dia forrása: https://ingyen-hatterkep.hu/micimacko-disney-d-hatterkep-32699shtml Utolsó megtekintés ideje: 20260318 5., Dia forrásai: https://almapatika.hu/magazin/csalad-es-egeszseg/egeszsegmegorzes/etkezes-este-tippek-es-tevhitek https://www.hrportalhu/hr/mennyire-nepszeru-manapsag-a-buszos-kirandulas-20210422html https://foliavagas.hu/stop-tabla https://24.hu/fn/gazdasag/2017/08/31/otbol-egy-magyar-egyaltalan-nem-nezi-meg-milyen-elelmiszert-tesz-a-bevasarlokosarba/ Utolsó megtekintés ideje: 2026.0318 Videó forrása: https://youtu.be/JrYAKhFnRSA?si=IShChlEqzsiVSqPc

Utolsó megtekintés ideje: 20260318