Language learning | Spanish » Spanyol nyelv középszintű írásbeli érettségi vizsga, megoldással, 2008

ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22 Név: . osztály: Spanyol nyelv SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 22 8:00 I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM középszint írásbeli vizsga 0802 I. Olvasott szöveg értése Név: . osztály: Spanyol nyelv középszint Fontos tudnivalók Az Olvasott szöveg értése feladatok megoldására 60 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A megoldáshoz szótárt nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál

több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak hibának. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, I. összetevő 0802 2/8 2008. május 22 Név: . osztály: Spanyol nyelv középszint I. Lea el nombre de los siguientes conceptos en relación con la habitación y escoja su definición de las seis que le ofrece el ejercicio. El ejemplo está marcado con el número 0 (5 puntos) A. En una casa, cuarto pequeño que está a la entrada. B. En una casa o en un edificio, patio, sala o portal situados a la entrada. C. Tejido que se pone en el suelo como adorno o para evitar el frío. D. En una casa, habitación más alta, inmediatamente

bajo el tejado, que suele usarse para guardar objetos viejos o que ya no se usan. E. Tela u otro material semejante con que se cubren ventanas, puertas u otros huecos y que sirve como adorno, para que no entre la luz o para que no se vea lo que hay al otro lado. F. Habitación o conjunto de salas destinadas al estudio, a ciertos trabajos intelectuales o a recibir clientes o personas con las que se tratan los negocios. G. Aparato o máquina que sirve para trasladar personas o mercancías de un piso a otro. 0. recibidor 1. alfombra 2. ascensor 3. cortina 4. despacho 5. vestíbulo 0. A 1. 2. 3. 4. 5. Szerezhető Pont Szerzett pont 5 írásbeli vizsga, I. összetevő 0802 3/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: II. Complete el siguiente texto con las doce palabras que faltan de las 15 que le ofrece el ejercicio. Escriba en las casillas el número del hueco El ejemplo está marcado con el número 0. (12 puntos) El consumo televisivo en España

bajó en el 2005 El (0) de televisión en España (6) al nivel más bajo de los últimos diez años según (7) el Estudio General de Medios en España 2006. En el 2005 (8) de un promedio de 221,7 minutos (más de tres horas y media) diarios frente al televisor. Por comunidades autónomas, castellano-manchegos y extremeños son los que más tiempo pasan frente al (9) (247 minutos), y los gallegos los que menos (190 minutos). En Catalunya ha descendido hasta los 219 minutos Entre los principales (10) de esta evolución aparece la creciente (11) de Internet en los hogares, que ha pasado de 5,5 minutos por persona y día en el 2000 a 27,4 en el 2005. El consumo de radio también se resiente ya que en el 2005 fue de 109,7 minutos por persona y día, frente a 114,8 del 2004. Según este estudio, un 88,9% de la (12) ve televisión de forma (13) , mientras que la radio es (14)

por el 55,5% de los españoles. Por edades, entre los (15) destacan los mayores de 65 años, un 92,2%, y por lugar de residencia los residentes en (16) de menos de 2.000 habitantes, con un 90,3%. Por clases sociales, oscilan entre el 85,4% de los (17) en la clase alta al 90% en la clase media-baja. (LA VANGUARDIA - 20/02/2006Europa Press. MADRID) aparece asidua competencia concluye 0. consumo encuadrados estudio factores ha caído municipios población residente seguida se pasó televidentes televisor Szerezhető Pont Szerzett pont 12 írásbeli vizsga, I. összetevő 0802 4/8 2008. május 22 Név: . osztály: Spanyol nyelv középszint III. Ordene las frases del cuento siguiente El comienzo está marcado con el número 0 (8 puntos) El rey perezoso A ¡A ti lo que te pasa es que eres tonto! ¡Que llamen al tercero! – y cuando llegó, le hizo la misma pregunta, a la que contestó así: B Cuando el rey cumplió 100 años, sus

ministros le pidieron que nombrase a uno de sus tres hijos heredero del trono. C El más perezoso, será el heredero – dijo el rey, y mandó llamar al mayor de sus hijos – . Dime hijo, ¿eres muy perezoso? – le preguntó D En una lejana tierra vivió un rey muy perezoso, tanto que jamás hizo la guerra contra nadie. Por eso sus súbditos le amaban muchísimo aunque fuese tan vago E Soy tan perezoso, que no bebo vino por no tragarlo – dijo el segundo príncipe. F Soy tan perezoso, que no como por no masticar. G Soy tan perezoso que por no hacer el esfuerzo de cerrar los ojos no duermo – dijo el hijo, tratando de ganarse el trono. ¡Tú lo que eres es bobo! ¡Que venga el segundo! – ordenó el rey. H ¡Tú estás loco! Si no comes morirás y un rey muerto no sirve! – gritó el rey. Pero, señor – preguntó el ministro –, entonces, ¿quién reinará en el país? I Reinaré yo. Porque soy tan vago que tengo pereza para morirme Y según la leyenda, el rey perezoso

gobernó aún durante más de 500 años. (Los 365 cuentos de animales y) 0. D 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Szerezhető Pont Szerzett pont 8 írásbeli vizsga, I. összetevő 0802 5/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: IV. Lea el artículo siguiente y marque con una cruz (X) si las afirmaciones son verdaderas o falsas según el contenido del artículo. El ejemplo está marcado con el número 0 (8 puntos) Y el psiquiatra recetó un perro “En más de una ocasión he recetado un perro, sobre todo en casos en que un niño se encuentra en una situación de vacío afectivo tras la separación de sus padres o si se adapta mal tras un cambio de escuela”, explica Jordi Sasot, presidente de la Societat Catalana de Psiquiatria Infantil i Juvenil. Los trastornos afectivos, que incluyen los estados de ánimo depresivos, son la situación más clara en que tener un perro en casa resulta beneficioso para los niños, afirma Sasot. Pero hay otras:

la relación con animales ha mostrado tener efectos positivos en niños con trastornos de comunicación y de relación social, ya sean leves (como una tímidez exagerada) o graves (como el autismo). Los perros suelen ser beneficiosos también para niños hiperactivos o con trastornos de aprendizaje, “porque el animal les quiere tal como son y no le importa si les va mejor o peor en la escuela, o si no pueden estarse quietos y se les cae todo al suelo; para estos niños, un perro suele ser una gran ayuda para adquirir seguridad en sí mismos”, añade Virgínia Trémols, psicóloga clínica de USP Institut Dexeus. Los especialistas en salud mental advierten de que no se han hecho estudios científicos rigurosos para analizar qué porcentaje de niños mejora cuando tiene un perro, si mejoran mucho o poco y ante qué trastornos resulta útil un perro y ante cuáles no es útil. “Son recomendaciones basadas en la experiencia de cada profesional”, reconoce Sasot, que coordina la

unidad de Paidopsiquiatria de la clínica Teknon. “Nunca me he encontrado con un niño que haya empeorado después de que la familia haya comprado un perro, pero es cierto que a veces uno se queda con la duda de si ha servido de algo”. Incluso para niños que no tienen ningún trastorno afectivo, de relación social ni de aprendizaje, los especialistas consideran que un perro es beneficioso para su desarrollo emocional. El beneficio no se aprecia en niños menores de tres años, porque son edades en que aún interactúan poco con los demás -por eso en las guarderías es habitual que cada niño juegue solo-. Pero a partir de los cuatro o los cinco años les ayuda, por ejemplo, a adquirir actitudes de responsabilidad si se les hace colaborar en la higiene o la alimentación del perro, destaca Trémols. Salir con el perro, además, les estimula a mantenerse físicamente activos Trémols, que de pequeña tenía un boxer en casa y después tuvo un cocker, recuerda que “las hembras

suelen ser mejores que los machos si hay niños pequeños en casa, porque no son tan territoriales” De los boxers, defiende que son “una especie muy cariñosa” y que “son ideales para los niños”. Y de los cockers, que “son especialmente alegres y amigables”, aunque los negros y blancos son preferibles a los pelirrojos, porque suelen ser más tranquilos. “Los labradores también son fantásticos”, añade Sasot, pero “a las familias que viven en pisos pequeños y que no tienen espacio para un perro tan grande, les suelo recomendar que opten por una raza más pequeña como un west highland terrier o un maltés”. (JOSEP CORBELLA - 07/03/2006Barcelona) írásbeli vizsga, I. összetevő 0802 6/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: VERDAD FALSO Szerezhető Pont Szerzett pont 0. En los momentos de crisis familiar, separación de los padres y cambios de escuela, un perro puede ayudar al niño aguantar las dificultades. 26. En el caso

de los niños con trastornos de comunicación y con los de aprendizaje es discutible si es beneficioso tener un perro. 27. A los niños con trastornos de aprendizaje o problemas de comportamiento les ayuda el perro adquirir la seguridad en sí mismos. 28. Estadísticas demuestran con cifras exactas la influencia beneficiosa del perro en el desarrollo de un niño. 29. Según la experiencia del psiquiatra unas excepciones pueden aparecer cuando el estado del niño empeora debido a la influencia del perro. 30. Es indiscutible que los perros estimulan el desarrollo emocional del niño 31. Ya desde la edad más tierna (1 o dos años) es evidente la influencia positiva de los animales de compañía. 32. Con la participación en los trabajos de la higiene y alimentación del perro crece el sentido de la responsabilidad de los niños. 33. Diferentes razas pueden ser ideales para los niños, ante todo las hembras, pero siempre deben considerarse el tamaño del piso. 8 írásbeli vizsga, I.

összetevő 0802 7/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint I. Olvasott szöveg értése Név: . osztály: maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 5 2. feladat 12 3. feladat 8 4. feladat 8 ÖSSZESEN 33 javító tanár Dátum: . pontszáma programba beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése javító tanár jegyző Dátum: . Dátum: . Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. összetevő 0802 8/8 2008. május 22 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22 Név: . osztály: Spanyol nyelv SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 22 8:00 II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM középszint írásbeli vizsga 0802 II. Nyelvhelyesség Spanyol nyelv középszint írásbeli vizsga, II. összetevő 0802 Név: . osztály: 2/8 2008. május 22 Név: . osztály: Spanyol nyelv középszint Fontos tudnivalók A Nyelvhelyesség feladatok megoldására 30 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A megoldáshoz szótárt nem használhat. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha közöttük van a jó megoldás is. (A

megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) Amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, II. összetevő 0802 3/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: I. Lea estos consejos para niños de 7-10 años Marque con un círculo la solución adecuada El ejemplo está marcado con el número 0. (10 puntos) Consejos básicos para los más pequeños No daré información personal como mi dirección, mi (0) de teléfono y la dirección del trabajo de mis padres, el nombre y la dirección de la escuela donde estudio sin el

permiso de mis padres. Si (1) información me hace sentir incómodo (2) contaré a mis padres lo antes posible. Nunca quedaré (3) alguien que haya conocido por Internet sin el debido permiso de mis padres. Si mis padres están de acuerdo me aseguraré de quedar en un lugar público y (4) mi madre o mi padre. Nunca enviaré mi foto o cualquier otra cosa a alguien (5) mis padres lo hayan revisado. No responderé a ningún mensaje que me haga sentir incómodo. Si lo (6) se lo diría a mis padres para que ellos (7) en contacto con los responsables. No daré mi contraseña de Internet a nadie excepto a mis padres. Hablaré con mis padres (8) configurar las reglas para poder navegar por Internet. Entre mis padres y yo decidiremos (9) que puedo estar conectado y los lugares a los que yo puedo acceder. No entraré a otros sitios (10) romperé las reglas sin permiso de ellos Seré un buen Usuario y no haré nada que pueda hacer daño

a otras personas o está fuera de la ley. www.diccionarioSMScom 0. a) número c) móvil b) dirección d) agenda 1. a) algún c) alguna b) algo d) alguno 2. a) se lo c) le b) lo d) los 3. a) en c) de b) por d) con 4. a) irá c) vendrá b) acompañaré d) me acompañará 5. a) con que c) sin que b) porque d) de que írásbeli vizsga, II. összetevő 0802 4/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: 6. a) haría c) hice b) hiciera d) hacía 7. a) se pusieran c) se pudieran b) pónganse d) se pongan 8. a) de c) para b) que d) en 9. a) el lugar c) el tiempo b) el ordenador d) el módem 10. a) pero c) así que b) ni d) y Szerezhető pont Szerzett pont 10 írásbeli vizsga, II. összetevő 0802 5/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: II. Lea el artículo sobre la basura Después transforme los verbos utilizando el futuro El ejemplo está marcado con el número 0. (7 puntos) “Planeta

reciclable” Según el reciente estudio de la Universidad de Nueva York el 90% de la basura es reciclable. Sin embargo, el primer paso para llevar a cabo una vida menos contaminante es contrarrestar dos tendencias: el creciente consumo de materias primas y el mayor número de productos no biodegradables en el mercado. Con sólo aplicar la tecnología y los recursos presentes el mundo podría ser algo así como: 7:30 de la mañana. Arrojo el despertador de bioplástico, reciclable en 93% (se obtiene de materia prima agrícola), contra la pared. Ahora ya sólo sirve para hacer compost Ya en la cocina me preparo el desayuno. Cuando termino, echo las sobras en mi recipiente vermicompostaje. Teniendo en cuenta que la mitad del peso de la basura son residuos orgánicos, tengo un jardín bien cuidado. Al salir de casa llevo cada residuo a su correspondiente contenedor de reciclaje, no tardo demasiado porque han logrado colocar uno por cada quinientos habitantes. elduendedemadrid, 15/04/02

Pero por el momento todo eso es sólo el futuro: A las 7:30 de la mañana (0) el depertador de bioplástico reciclable en 93% contra la pared así ya sólo (11) para hacer compost. En la cocina (12) el desayuno. Cuando (13) , (14) las sobras en mi recipiente vermicompostaje. Teniendo en cuenta que la mitad del peso de la basura son residuos orgánicos, (15) un jardín bien cuidado. Al salir de casa (16) cada residuo a su correspondiente contenedor de reciclaje, no tardaré demasiado porque (17) colocar uno por cada quinientos habitantes. 0. arrojaré 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Szerezhető pont Szerzett pont 7 írásbeli vizsga, II. összetevő 0802 6/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: III. Escriba en las frases del siguiente texto las palabras que faltan en su forma conveniente El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) ABONO TRANSPORTE TURÍSTICO (Normal e Infantil) El abono transporte

turístico es la forma (0) práctica y económica de viajar por Madrid. El abono es personal e intransferible. En el momento de adquirirlo hay (18) presentar un documento oficial (DNI, pasaporte, etc) que (acreditar) (19) la personalidad, y anotar su número en el cupón. El cupón del abono transporte turístico se distribuirá con las instrucciones de utilización (20) castellano e inglés y con planos de Metro, RENFE, el callejero de Madrid y un mapa de la Comunidad donde se indican los (21) de transporte y los principales puntos de interés. Se puede elegir entre dos zonas: la zona A, que incluye los servicios de Metro, EMT de Madrid y Cercanías-Renfe dentro de esta zona, y la zona T, que comprende además de (22) totalidad de los servicios anteriores, todos (23) Autobuses Interurbanos dentro de la Comunidad de Madrid, así como las poblaciones de Guadalajara y Toledo. Existen cinco tipos de abono: de 1, 2, 3, 5 y 7 días naturales de

duración. La validez comienza a contar desde la fecha de la (24) utilización. En ese momento, la fecha de caducidad quedará impresa en el reverso (25) cupón. www.metromadrides 0. más 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Szerezhető pont Szerzett pont 8 írásbeli vizsga, II. összetevő 0802 7/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 10 II. Nyelvhelyesség 2. feladat 7 3. feladat 8 Dolgozatpont összesen 25 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 18 javító tanár dátum pontszáma programba beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség javító tanár jegyző dátum dátum Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem

folytatódik a III összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, II. összetevő 0802 8/8 2008. május 22 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22 Név: . osztály: Spanyol nyelv SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 22 8:00 III. Hallott szöveg értése Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM középszint írásbeli vizsga 0802 III. Hallott szöveg értése Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: Fontos tudnivalók A Hallott szöveg értése feladatok megoldására 30 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldásához szótárt nem használhat. A Hallott szöveg értése vizsga három feladatból áll. A szövegekhez tartozó feladatokat a feladatlapon találja meg. Minden szöveget kétszer fog hallani Az egyes feladatokat zene választja el egymástól. Először olvassa el a feladat szövegét,

erre 30 másodperce van, majd hallgassa meg a hangfelvételt. Az első meghallgatás után ismét van egy perce a feladat tanulmányozására és az esetleges megoldások beírására. Ezután ismét hallgassa meg a szöveget, majd a második meghallgatás után van még egy perc munkaideje. A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben egyértelmű formában tollal kell beírnia a megadott helyre. (A megoldási táblázatokban nem szereplő megoldásait nem értékeljük.) A szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe ne írjon. Amennyiben a feleletválasztós tesztben egynél több megoldást karikázott be, megoldása értékelhetetlen. Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Jó megoldásai egy pontot érnek, a rossz megoldás 0 pont. Fél pont és többletpont nem adható. A jegyzetek készítésénél és a kérdésekre adott válaszoknál a megértést nem

akadályozó nyelvi hibák (helyesírási, nyelvtani) nem számítanak. Minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható, amennyiben a válasz érthető. Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, III. összetevő 0802 2/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: Buenos días. A continuación va a escuchar los ejercicios de comprensión auditiva El examen se compone de tres partes. Los ejercicios que pertenecen a los textos se encuentran en el cuaderno de ejercicios. Va a escuchar dos veces cada texto Cada tarea empieza y termina con música. Después de la música tiene 30 segundos para leer su tarea y después escuchará el texto. Cuando el texto termine tiene 30 segundos más para revisar sus respuestas y luego podrá escucharlo por segunda vez. Después tiene un minuto más para trabajar. írásbeli vizsga, III. összetevő 0802

3/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: I. Lea con atención el ejercicio Escuche las siguientes frases y elija la respuesta más adecuada entre las que le ofrece el ejercicio. Va a escuchar dos veces cada frase Debe marcar con un círculo la respuesta más adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0 (8 puntos) 0. Ejemplo: ¿Cómo te llamas? a) Tengo diez años. b) Mi hermano no está. c) Soy Carmela. d) Soy alumno. La solución correcta es la c) 1. a) Pónganos algo de picar, para empezar un poco de jamón y un poco de queso b) Yo ya lo he pensado, quiero primero espárragos con mahonesa y de segundo merluza a la vasca. c) Las espinacas normalmente no les gustan a los niños. d) En primavera uno de los postres favoritos es fresas con nata. 2. a) No mucho, estará a unos 15 kilómetros de aquí b) En Budapest el aeropuerto no está demasiado lejos del centro de la capital. c) En los aeropuertos modernos hay varias pistas de aterrizaje. d) En los

aeropuertos modernos están muy lejos las terminales, por eso facilitan la movilidad de la gente con escaleras mecánicas. 3. a) No, se ha equivocado Éste es el 544 7 865 b) El 544 7 765 siempre está comunicando. c) No sé como lo hacen, pero mis hijos casi todo el día están colgados al teléfono. d) Lo siento, en este momento no puede ponerse. 4. a) Sí, porque todavía quedan plazas libres b) Dicen que Córdoba, por sus monumentos, es una de las ciudades más interesantes de España. c) No me gustan las visitas guiadas. d) Hoy en día a la gente le gusta más hacer varios viajes cortos. 5. a) En mi lugar de trabajo muchas veces no funciona la fotocopiadora b) En mi casa no tengo fotocopiadora, así que siempre tengo que hacer las copias en mi lugar de trabajo. c) Desperdiciamos mucho papel con eso de hacer fotocopias de todo. d) Puedes hacerlas, naturalmente. 6. a) Me gustaría si vinierais más a menudo por mi casa b) Los ricos muchas veces no pueden apreciar lo que tienen. c)

Si pudiéramos iríamos otra vez a ver la exposición de pintura española. d) Viajaríamos por todo el mundo. írásbeli vizsga, III. összetevő 0802 4/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: 7. a) Carmen últimamente está muy delgada b) Carmen estaba en la casa de su abuela. c) Carmen anoche estaba durmiendo cuando le llamaron sus padres. d) Carmen es médico. 8. a) Hay algún problema con las tuberías del agua, así que tenemos que llamar a un fontanero. b) En las viviendas de zonas muy ruidosas hay que cambiar las ventanas por otras que aíslen más. c) El que puede quiere vivir en una casa. d) El problema de la vivienda es el que más afecta a los jóvenes. Szerezhető pont Szerzett pont 8 írásbeli vizsga, III. összetevő 0802 5/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: II. Escuche con atención la información sobre el alcoholismo infantil y tome notas con la ayuda del cuadro sobre lo escuchado. Cuando

aparezcan varios datos, es necesario escribir al menos dos. Va a escuchar dos veces el texto El ejemplo está marcado con el número 0 (8 puntos) Más de medio millón de españoles de 14 a 18 años se emborrachan una vez al mes como mínimo 0. La ministra de Sanidad y Consumo El consumo problemático del alcohol aseguró que tiene previsto abordar: 9. Iniciaron conversaciones sobre el tema con (2): 10. Muchos jóvenes consumen alcohol, a pesar de que se prohibe la venta a: 11. Las autonomías que permiten la venta a jóvenes entre 16 y 18 años son (2): - 12. Actualmente se realiza una encuesta sobre el consumo de drogas y alcohol con la participación de: 13. Otra encuesta sobre el consumo de alcohol entre los 14 y 18 años se realiza con la participación de: 14. Dicha encuesta quiere demostrar la relación entre: 15. Con los estudios clínicos también se quiere demostrar: 16. Finalmente, la ministra informó que después de los análisis: Szerezhető pont Szerzett pont 8

írásbeli vizsga, III. összetevő 0802 6/8 2008. május 22 Név: . osztály: Spanyol nyelv középszint III. Escuche el informe sobre Camerón Díaz y los zapatos y marque con una cruz (X) si lo escrito es verdadero o falso según el contenido del texto. Va a escuchar dos veces el texto El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) Camerón Díaz y los zapatos VERDAD FALSO Szerezhető pont Szerzett pont 0. Camerón Díaz en su última película es una de las hermanas que calzan zapatos del mismo número. 17. La actriz es de origen cubano y habla perfectamente el español 18. No le gusta nada la comida cubana 19. Tiene muchos zapatos que los recibe de diseñadores 20. Cuando leyó el guión le gustó mucho que fuera una historia sobre la familia. 21. La película trata sobre las relaciones entre la gente, y especialmente sobre la unión familiar. 22. En la vida real tiene una hermana con quien se lleva excelentemente. 23. En la película Camerón Díaz desempeña

el papel de la hermana mayor Rose. 24. Camerón Díaz nunca llega al límite de crear el caos ni arruinar la vida de otras personas. 8 írásbeli vizsga, III. összetevő 0802 7/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: maximális elért pontszám pontszám 1. feladat 8 III. Hallott szöveg értése 2 feladat 8 3. feladat 8 Dolgozatpont összesen 24 VIZSGAPONT ÖSSZESEN 33 javító tanár dátum pontszáma programba beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése javító tanár jegyző dátum dátum Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

írásbeli vizsga, III. összetevő 0802 8/8 2008. május 22 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22 Név: . osztály: Spanyol nyelv SPANYOL NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2008. május 22 8:00 IV. Íráskészség Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM középszint írásbeli vizsga 0802 IV. Íráskészség Spanyol nyelv középszint írásbeli vizsga, IV. összetevő 0802 Név: . osztály: 2/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: Fontos tudnivalók Az Íráskészség feladatok megoldására 60 perce van, az idő leteltével a munkát be kell fejeznie. A feladatok megoldásához nyomtatott szótárt használhat. Az Íráskészség vizsga két feladatból áll. A feladatok megoldásának sorrendje tetszőleges A feladatlapra jegyzetelhet akár ceruzával, akár tollal, a feladat végső megoldását azonban minden esetben tollal kell írnia a megadott helyre. Ne írjon

semmit a javító sávba, sem a szerzett pontok beírására szolgáló szürke mezőkbe! Az egyes feladatokra az ott feltüntetett pontszámnál több nem adható. Fél pont és többletpont nem adható. Ügyeljen dolgozata külalakjára, és az ön által írt írásmű formai követelményeire! Ha elrontott valamit, húzza át, és egyértelműen javítsa ki. Az ön által áthúzott megoldást vagy megoldásrészletet nem értékeljük. írásbeli vizsga, IV. összetevő 0802 3/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: I. Usted ha terminado su carrera en la Facultad de Ingeniería de Madrid y quisiera trabajar en este terreno. Ha encontrado este anuncio Escriba en unas 50-80 palabras una carta de presentación al director de la empresa en la que pida informaciones más detalladas acerca del puesto. En su carta detalle los 3 aspectos siguientes (13 puntos) 1.) Su licenciatura en Ingeniería de construcción 2.) Explique su deseo y sus razones de

colocarse inmediatamente en Madrid 3.) Infórmese sobre la entrevista de trabajo, del horario laboral y el salario SEDESA Selecciona Construcción JEFES DE OBRA MADRID Y TOLEDO Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos o Ingenieros de Obras Públicas Experiencia mínima dos años en obras de urbanización Se encargará del estudio del proyecto, la preparación y la ejecución de la obra Buscamos ¾ personas jóvenes, dinámicas con Licenciado en Ingeniería Ofrecemos ¾ ¾ ¾ contrato laboral retribución atractiva, acorde a la experiencia y valía formación continua Los interesados deben enviar una carta de presentación adjuntando su C.V al e-mail: recursoshumanos@sedesa.es Szerezhető pont Tart. írásbeli vizsga, IV. összetevő 0802 4/8 5 Form. 3 Nyelvh. 5 Össz. Szerzett pont 13 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: Javító sáv írásbeli vizsga, IV. összetevő 0802 5/8 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: .

osztály: II. Escriba un artículo de unas 100-120 palabras de uno de los tres títulos siguientes para una revista estudiantil. En su redacción desarrolle los 5 aspectos dados: (20 puntos) A. El regalo de mi infancia que más me gustó 1.) El papel de los regalos en nuestra vida 2.) Las circunstancias en que me hicieron ese regalo 3.) ¿Cómo era el regalo? 4.) Las circunstancias de la entrega del regalo y mi reacción 5.) ¿Qué pasó con el regalo, dónde y cómo está ahora? B. Mi mejor amigo/a 1.) El papel de la amistad en nuestra vida 2.) ¿Dónde y cómo se traban amistades? 3.) ¿Qué exijo a mi mejor amigo/a? 4.) Nuestra relación 5.) El futuro de esta amistad (¿será eterna o no?) C. Ya no podríamos vivir sin ordenador e Internet 1.) Su papel en nuestra vida 2.) Ventajas e inconvenientes de su uso 3.) ¿Existe la enfermedad de adicción a Internet o no? 4.) ¿Cómo, cuándo, para qué lo utilizamos? 5.) El futuro del ordenador e Internet Szerezhető pont Tartalom 5

Szövalk. 5 Szókincs 5 Nyelvtan 5 Össz. írásbeli vizsga, IV. összetevő 0802 6/8 Szerzett pont 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Név: . osztály: Javító sáv írásbeli vizsga, IV. összetevő 0802 7/8 2008. május 22 Név: . osztály: Spanyol nyelv középszint maximális elért pontszám pontszám Tartalom 5 Forma 3 Nyelvh. 5 összesen 13 Tartalom 5 Szövegalkotás 5 Szókincs 5 Nyelvtan 5 összesen 20 ÖSSZESEN 33 1. feladat IV. Íráskészség 2. feladat javító tanár Dátum: . pontszáma programba beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség javító tanár jegyző Dátum: . írásbeli vizsga, IV. összetevő 0802 8/8 Dátum: . 2008. május 22 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató 0802 SPANYOL NYELV

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Általános útmutató 1. Jó megoldásként csak a javítási és értékelési útmutatóban megadott megoldások fogadhatók el. 2. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont 3. Fél pont és többletpont nem adható OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE COMPRENSIÓN LECTORA Részletes útmutató I. 0. A 1. C 2. G 3. E 4. F 5. B II. X 13 11 7 aparece asidua competencia concluye 0. 17 X 10 consumo encuadrados estudio factores 6 16 12 X ha caído municipios población residente 14 8 15 9 seguida se pasó televidentes televisor III. A cél az eredeti szöveg teljes rekonstruálása, mégsem a mondatoknak a szövegben elfoglalt helyét, hanem a mondatok közötti kapcsolatok megtalálását pontozzuk. Jó megoldásként tehát csak az fogadható el, ha a jelölt az adott

mondatot az előtte álló vagy az őt követő mondathoz, szövegrészhez helyesen rendelte hozzá. Ennek megfelelően: D-B.1 pont B-C.1 pont C-G.1 pont G-E.1 pont E-A.1 pont A-F.1 pont F-H1 pont H-I1 pont (ill. I az utolsó helyen) Teljesen helyes megoldás: 0. D 18. B 19. C írásbeli vizsga 0802 20. G 21. E 22. A 23. F 2 / 20 24. H 25. I 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató IV. Y el psiquiatra recetó un perro VERDAD FALSO 0. En los momentos de crisis familiar, separación de los padres y cambios de escuela, un perro puede ayudar al niño aguantar las dificultades. 26. En el caso de los niños con trastornos de comunicación y con los de aprendizaje es discutitible si es beneficioso tener un perro. 27. A los niños con trastornos de aprendizaje o problemas de comportamiento les ayuda el perro adquirir la seguridad en sí mismos. 28. Estadísticas demuestran con cifras exactas la influencia beneficiosa del perro en el

desarrollo de un niño. 29. Según la experiencia del psiquiatra unas excepciones pueden aparecer cuando el estado del niño empeora debido a la influencia del perro. 30. Es indiscutible que los perros estimulan el desarrollo emocional del niño 31. Ya desde la edad más tierna (1 o dos años) es evidente la influencia positiva de los animales de compañía. 32. Con la participación en los trabajos de la higiene y alimentación del perro crece el sentido de la responsabilidad de los niños. 33. Diferentes razas pueden ser ideales para los niños, ante todo las hembras, pero siempre deben considerarse el tamaño del piso. írásbeli vizsga 0802 3 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató NYELVHELYESSÉG COMPETENCIA LINGÜISTICA Általános útmutató 1. A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el 2. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető Variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha közöttük

van a jó megoldás is. Részletes útmutató I. II. 0. a 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. c a d d c b a c c b 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. arrojaré servirá/va a servir me prepararé/voy a prepararme/me voy a preparar termine/voy a terminar echaré/voy a echar tendré/voy a tener llevaré/voy a llevar habrán logrado III. 0. más 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. que acredite en medios la los primera 25. del írásbeli vizsga 0802 4 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató NYELVHELYESSÉG Átszámítási táblázat Dolgozatpont 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 írásbeli vizsga 0802 Vizsgapont 18 17 17 16 15 14 14 13 12 12 11 10 9 9 8 7 6 6 5 4 4 3 2 1 1 5 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE COMPRENSIÓN AUDITIVA Általános útmutató 1. Jegyzetek készítésénél az olyan nyelvi hibát, amely a megértést

nem akadályozza, nem kell hibának tekinteni (pl. helyesírás, nyelvtani hiba) 2. Minden tartalmilag megfelelő válasz elfogadható (A nyelvi vagy helyesírási hibákat nem kell figyelembe venni, amennyiben a válasz érthető.) Részletes útmutató I. 0. 1 2 3 4 5 6 7 8 c a a a a d d d a 1. ¿Quieren alguna tapa? a) Pónganos algo de picar, para empezar un poco de jamón y un poco de queso. 2. ¿Por favor, está lejos el aeropuerto? a) No mucho, estará a unos 15 kilómetros de aquí. 3. ¿Oiga, es el 547 765? a) No, se ha equivocado. Éste es el 544 7 865 4. ¿Harás el viaje a España? a) Sí, porque todavía quedan plazas libres. 5. ¿Te importa que haga unas fotocopias? d) Puedes hacerlas, naturalmente. 6. ¿Qué haríais si fuerais ricos? d) Viajaríamos por todo el mundo. 7. ¿Qué hace Carmen? d) Carmen es médico. 8. ¿Qué problema tiene la casa en el momento actual? a) Hay algún problema con las tuberías del agua, así que tenemos que llamar a un fontanero.

írásbeli vizsga 0802 6 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató II. Más de medio millón de españoles de 14 a 18 años se emborrachan una vez al mes como mínimo 0. La ministra de Sanidad y Consumo El consumo problemático del alcohol aseguró que tiene previsto abordar: 9. Iniciaron conversaciones sobre el tema con - familia (2): - autoridades educativas - Federación de Municipios y Provincias - profesionales sanitarios 10. Muchos jóvenes consumen alcohol, a menores / menores de edad pesar de que se prohibe la venta a: 11. Las autonomías que permiten la venta a - Asturias jóvenes entre 16 y 18 años son (2): - Castilla y León 12. Actualmente se realiza una encuesta sobre el consumo de drogas y alcohol con la 27.000 adultos participación de: 13. Otra encuesta sobre el consumo de alcohol entre los 14 y 18 años se realiza con la organizaciones juveniles participación de: 14. Dicha encuesta quiere demostrar la el alcohol y

fracaso escolar relación entre: 15. Con los estudios clínicos también se los daños en la salud que produce el alcohol. quiere demostrar: 16. Finalmente, la ministra informó que se tomarán las medidas necesarias. después de los análisis: írásbeli vizsga 0802 7 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató III. Camerón Díaz y los zapatos VERDAD FALSO 0. Camerón Díaz en su última película es una de las hermanas que calzan zapatos del mismo número. 17. La actriz es de origen cubano y habla perfectamente el español 18. No le gusta nada la comida cubana 19. Tiene muchos zapatos que los recibe de diseñadores 20. Cuando leyó el guión le gustó mucho que fuera una historia sobre la familia. 21. La película trata sobre las relaciones entre la gente, y especialmente sobre la unión familiar. 22. En la vida real tiene una hermana con quien se lleva excelentemente. 23. En la película Camerón Díaz desempeña el papel de la

hermana mayor Rose. 24. Camerón Díaz nunca llega al límite de crear el caos ni arruinar la vida de otras personas. írásbeli vizsga 0802 8 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató A hangfelvétel szövege Buenos días. A continuación va a escuchar los ejercicios de comprensión auditiva El examen se compone de tres partes. Los ejercicios que pertenecen a los textos se encuentran en el cuaderno de ejercicios. Va a escuchar dos veces cada texto Cada tarea empieza y termina con música. Después de la música tiene 30 segundos para leer su tarea y después escuchará el texto. Cuando el texto termine tiene 30 segundos más para revisar sus respuestas y luego podrá escucharlo por segunda vez. Después tiene un minuto más para trabajar. I. Lea con atención el ejercicio Escuche los siguientes frases y elija la respuesta más adecuada entre las que le ofrece el ejercicio. Va a escuchar dos veces cada frase Debe marcar con un

círculo la respuesta más adecuada. El ejemplo está marcado con el número 0 (8 puntos). 0. Ejemplo: ¿Cómo te llamas? a) Tengo diez años. b) Mi hermano no está. c) Soy Carmela. d) Soy alumno. La solución correcta es la c) 1. ¿Quieren alguna tapa? 2. ¿Por favor, está lejos el aeropuerto? 3. ¿Oiga, es el 547765? 4. ¿Harás el viaje a España? 5. ¿Te importa que haga unas fotocopias? 6. ¿Qué haríais si fuerais ricos? 7. ¿Qué hace Carmen? 8. ¿Qué problema tiene la casa en el momento actual? II. Escuche con atención la información sobre el alcoholismo infantil y tome notas con la ayuda del cuadro sobre lo escuchado. Cuando aparezcan varios datos, es necesario escribir al menos dos. Va a escuchar dos veces el texto El ejemplo está marcado con el número 0 (8 puntos) írásbeli vizsga 0802 9 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Más de medio millón de españoles de 14 a 18 años se emborrachan una vez al mes

como mínimo La ministra de Sanidad y Consumo, Elena Salgado, aseguró que este año tiene previsto abordar el consumo problemático del alcohol, ya que se trata de "un tema más complejo". Informó que ya se han iniciado las conversaciones con diversos sectores implicados en la problemática del consumo abusivo del alcohol, como la familia, las autoridades educativas, la Federación de Municipios y Provincias y los profesionales sanitarios. Los datos apuntan a que el número de jóvenes entre 14 y 18 años que consumen alcohol es alto, a pesar de que está prohibida su venta por ley a menores, por lo que esta cuestión se debería analizar y tratar. En el caso de Asturias y Castilla y León aún se permite la venta a jóvenes de entre 16 y 18 años, un problema que todavía no se ha solucionado. Salgado recordó que actualmente está en marcha una gran encuesta con la participación de 27.000 adultos sobre el consumo de drogas, y en lal que también se detectará el consumo

problemático de alcohol. Además, indicó que este año se realizará también una encuesta adicional, en colaboración con las organizaciones juveniles, referida al consumo de alcohol entre los más jóvenes, de 14 a 18 años, donde también se pretende detectar la influencia de este consumo en los índices de fracaso escolar en los adolescentes. Con esos datos, y los resultados de los estudios clínicos podremos observar los daños en la salud que produce el alcohol. Finalmente, la ministra aseguró que a lo largo del año se analizará esta situación para tomar las medidas necesarias. III. Escuche el informe sobre Camerón Díaz y los zapatos y marque con una cruz (X) si lo escrito es verdadero o falso según el contenido del texto. Va a escuchar dos veces el texto El ejemplo está marcado con el número 0. (8 puntos) Camerón Díaz y los zapatos La actriz protagoniza “En sus zapatos” (In her shoes) una conmovedora historia de dos hermanas que no tienen nada en común, salvo

que calzan el número 38. Los abuelos de Camerón Díaz eran cubanos, pero ella ya no habla nada de español aunque su apellido sea cubano. Del origen cubano sólo le quedó la comida Le encanta la comida cubana. Tiene muchísimos zapatos. No sólo los recibe de diseñadores sino que los compra Intenta regalar algunos cuando se queda sin espacio, aunque guarda aquellos que realmente le gustan. Pero la película no trata sobre zapatos Cuando leyó el guión, le encantó que fuera una historia sobre la familia. Trata sobre las relaciones entre la gente, la naturaleza humana, y especialmente la unión familiar. Y la historia sobre estas dos hermanas, Maggie y la hermana mayor Rose, le pareció que estaba excelentemente escrita. En la vida real tiene una hermana mayor, con quien se comunica telepática y constantemente. Es una virtud maravillosa Siempre fue un punto de apoyo increíble No hay nadie tan cercano, nadie más que la entienda tanto como ella. En la película Camerón Díaz

desempeña el papel de Maggie. No se parece mucho al personaje, pero a veces puede ser muy egocéntrica, aunque no llega al límite de crear el caos, ni arruinar la vida de otras personas. írásbeli vizsga 0802 10 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE Átszámítási táblázat Dolgozatpont 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 írásbeli vizsga 0802 Vizsgapont 33 32 30 29 28 26 25 23 22 21 19 18 17 15 14 12 11 10 8 7 6 4 3 1 11 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató EXPRESIÓN ESCRITA ÍRÁSKÉSZSÉG Az írásfeladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az értékelési eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden írásbeli munkát ezen szempontok segítségével kell értékelni oly

módon, hogy a dolgozatot minden egyes értékelési szempontnál újra kell olvasni. Ezen értékelési eljárás további sajátossága, hogy a szintleírások a nyelvi teljesítményt értékelő szempontoknál nem tartalmaznak hibaszámokra vonatkozó utalásokat, valamint nem osztályozzák előre az egyes hibatípusokat a hibák súlyossága alapján. Ennek oka az, hogy az egyes nyelvi hibák súlyosságát (értelemzavaró vagy nem értelemzavaró hiba) csak az adott szövegkörnyezet figyelembevételével lehet megállapítani. Első feladat A javítás alapelvei 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Tartalom és szöveghossz Formai jegyek és hangnem Nyelvhelyesség Összesen Pontszám 5 pont 3 pont 5 pont 13 pont 2. Ha a dolgozat valamelyik szempont alapján 0 pontos, akkor az összpontszám is 0 pont 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó kevesebbet vagy többet ír a megadott szöveghossznál. 4. Fél

pontok és jutalompontok nem adhatók írásbeli vizsga 0802 12 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom és szöveghossz E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • megfelelően dolgozta-e ki a témát, • megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. A tartalmi teljesség megítélésénél az a döntő, hogy a vizsgázó közli-e az adott szituációban lényeges információkat. Egyes vizsgafeladatoknál a tartalom értékelésénél a segédanyag tartalmi információi is irányadóak lehetnek. Ekkor azt is figyelembe kell venni, hogy a vizsgázó írásműve nem tartalmaz-e sokkal kevesebb információt, mint az a segédanyag alapján várható lenne. Amennyiben azonban a feladat nem tartalmaz erre vonatkozó utasítást, akkor nem kérhető számon a vizsgázón az összes segédanyagban megjelenő információra való reagálás. Egy adott

irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető a szintnek megfelelőnek, ha a vizsgázó kitér a megadott szempontra, mondatai minden lényeges információt tartalmaznak, illetve minden lényeges információra rákérdeznek és ismétlésektől mentesek. Amennyiben egy irányító szemponthoz több alpont tartozik, a szempont kifejtése akkor tekinthető megfelelőnek, ha a vizsgázó az összes alpontot tárgyalja. Ha a vizsgázó egy irányító szempontra kitér, de mondatai nem tartalmaznak minden lényeges információt, illetve nem kérdeznek rá minden lényeges információra, az adott irányító szempont tárgyalása csak részben megfelelő. Az adott irányító szempont tárgyalása abban az esetben is csak részben megfelelő, ha a vizsgázó anyanyelvi olvasó számára értelmezhetetlen információt ad meg (pl. az életkor helyett a vizsgázó azt adja meg, hogy negyedikes) Érdeklődő típusú levél esetén előfordul, hogy a vizsgázónak bizonyos

információkra kell rákérdeznie. Ebben az esetben a megfelelő kérdés feltevése azt jelenti, hogy a vizsgázó megfelelően fejtette ki az adott szempontot. Ha egy irányító szempont tárgyalása nyelvi okokból nem érthető, azt a Tartalom szempontnál úgy kell értékelni, mintha a vizsgázó nem tért volna ki rá, azaz az adott irányító szempont kifejtése nem megfelelő. Ezt a hibát figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelésekor is A nyelvi okokból érthetetlen szövegrészeket a Tartalom szempontnál nem lehet értékelni. Ez vonatkozik a megadott szövegből értelem nélkül lemásolt és rossz nyelvi környezetben használt szövegrészekre is Az ilyen típusú hibákat figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelésekor is El kell fogadni azonban az olyan szövegrészeket, amelyeket a vizsgázó a segédanyagból vett át és jó nyelvi környezetben használ. Új, azaz nem megadott szempontok értékelésére nincs lehetőség. A

dolgozatot akkor is a megadott szempontok alapján kell értékelni, ha a vizsgázó a megadott témáról nem személyes vonatkozásban, hanem általánosan, de a kommunikációs cél(ok)nak megfelelően ír vagy önmagáról ír, amikor általánosan kellene fogalmaznia. A szöveghossz megadásánál a szószám csak a vizsgázó által létrehozott szövegrészre vonatkozik, azaz nem tartalmazza a központilag megadott részek szavainak számát. Formai jegyek és hangnem E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg • megfelel-e a levéllel mint szövegfajtával szemben állított formai követelményeknek, azaz helyesen tartalmazza-e a dátumot, a megszólítást, az elköszönést és aláírást, • hangneme megfelel-e a címzetthez való viszonynak és a közlési szándéknak. írásbeli vizsga 0802 13 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Amennyiben a vizsgázó törekedett a

levélforma betartására, azaz kísérletet tett a levélforma minimális megtartására (van elfogadható megszólítás és aláírás), a dolgozat nem értékelhető 0 ponttal. 0 pont akkor jár, ha hiányzik vagy nem elfogadható a megszólítás és/vagy az aláírás, illetve ha a vizsgázó nem levelet írt. Elfogadhatónak tekinthető minden olyan megszólítás és elköszönés, ami „emlékeztet” a helyes formákra A csak nyelvtani vagy helyesírási hibát tartalmazó variációk e szempont értékelésénél helyesnek számítanak. Amennyiben a megszólítás és az elköszönés külön-külön helyes ugyan, de nem illenek egymáshoz, akkor mindkettő csak elfogadhatónak tekinthető. Nem fogadható el az aláírás abban az esetben, ha ellentmond a levél tartalmának és/vagy hangnemének Félhivatalos levél esetén fejléc a belső címzéssel pl.: Señor Antonio Pérez Director Curso de idiomas Zaragoza (a levél bal felső sarkában). Megszólítás Helyes

megszólítások pl.: Estimado/estimada.: Muy Señor mío: Muy Sres. míos: Apreciado señor: Excelentísimo señor: Querido/querida.: Cariño: Dátum Helyes dátum: Budapest, 17 de abril de 2003. – a levél jobb felső sarkában Elfogadható dátum: Budapest, 17. 04 2003 – a levél jobb felső sarkában Elköszönés Helyes elköszönés pl.: Saludos cordiales, Quedo a su disposición y le saludo atentamente, En espera de sus noticias les saludo atentamente, Un saludo afectuoso, Un abrazo, Un fuerte abrazo, Un beso, Aláírás Helyes aláírás pl.: Ana Nagy Anita írásbeli vizsga 0802 14 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan, helyesírás) E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, • megfelel-e a szóhasználat a középszintű érettségi vizsga

követelményeinek, • megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót. Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. Az adott szinten bizonyos nyelvtani struktúrák produktív használata nem várható el a vizsgázótól. Az ilyen típusú hibákat az értékelésnél nem kell figyelembe venni E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. E szempont értékelésénél a megszólítás és az elköszönés nyelvtani és helyesírási hibáit is

figyelembe kell venni. Javítási jelrendszer Tartalom A tartalmi szempontok teljesítését a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a szempont sorszámának megadásával: 1 (bekarikázott szám) = teljesített tartalmi szempont, √2 (hiányjel és szám) = nem tárgyalt tartalmi szempont, 3– (szám és mínuszjel) = nem megfelelően kifejtett, vagy nyelvi okok miatt nem érthető, de érintett tartalmi szempont. Amennyiben a vizsgázó egy irányító szempontot a szövegben több helyen tárgyal, a szempont teljesítését az utolsó említés helyénél kell jelölni. Formai jegyek és hangnem A formai jegyeket a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: Dátum = D Megszólítás = M Köszönés = K Aláírás = A A teljesítés minőségét mutató jelek: D (nagybetű) = az adott formai jegy teljesítése helyes, √A (hiányjel és nagybetű) = hiányzik vagy nem elfogadható az adott formai jegy, A (aláhúzott nagybetű) =

elfogadható, bár hibás az adott formai jegy. írásbeli vizsga 0802 15 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Nyelvhelyesség A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: L = lexikai hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, ÉL = értelemzavaró lexikai hiba, G = nyelvtani (grammatikai) hiba, ÉG = értelemzavaró nyelvtani hiba, H = helyesírási hiba. A szövegben használt jelek: (aláhúzás) = lexikai, nyelvtani vagy helyesírási hiba, √ (hiányjel) = hiányzik egy szó, (nyíl) = szórendi hiba, i (aláhúzás és i) = ismétlődő lexikai hiba. Az ismétlődő hibákat nem kell a javító sávban jelölni. Értékelési skála (1. feladat) Tartalom és

szöveghossz 5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A vizsgázó megfelelően dolgozta ki a témát, és elérte a megadott szövegmennyiséget (50–80 szó). A vizsgázó általában megfelelően tárgyalta a témát, és legalább 40–50 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó csak részben megfelelően tárgyalta a témát, és/vagy a létrehozott szöveg 40 szónál rövidebb. A vizsgázó nem megfelelően tárgyalta a témát, és/vagy a létrehozott szöveg nagyon rövid. vagy: A vizsgázó más témáról ír. 1 pont 0 pont Formai jegyek és hangnem 3 pont 2 pont A szöveg formai jegyei teljesen A szöveg formai jegyei megfelelnek a szövegfajtának, nagyjából megfelelnek a hangneme a közlési szándék- szövegfajtának, hangneme a nak és/vagy a címzetthez való közlési szándéknak és/vagy a címzetthez való viszonyviszonynak. Helyes a megszólítás, az alá- nak. írás, a dátum és az elköszönés. Van helyes megszólítás és

aláírás, valamint elfogadható dátum és elköszönés. A szöveg formai jegyei még A szöveg formai jegyei nem megfelelnek a szövegfajtának, felelnek meg a szövegfajtáhangneme a közlési szándék- nak, hangneme a közlési nak és/vagy a címzetthez való szándéknak és/vagy a címzetthez való viszonynak. viszonynak. Van helyes vagy elfogadható Hiányzik vagy nem elfogadható a megszólítás és/vagy megszólítás és aláírás. A vizsgázó törekedett a levél- az aláírás. A vizsgázó nem törekedett a forma betartására. levélforma betartására. Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan, helyesírás) 5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A szöveg hibátlan vagy csak A szövegben több hiba fordul A szövegben sok hiba fordul A szöveg a nyelvi hibák miatt kevés, a megértést nem zava- elő, a hibák alig nehezítik a elő, a hibák néhány ponton nem érthető. ró hibát tartalmaz. megértést. nehezítik a megértést. írásbeli vizsga

0802 16 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Második feladat A javítás alapelvei 1. Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról Értékelési szempontok Tartalom Szövegalkotás Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan, helyesírás Összesen Pontszám 5 pont 5 pont 5 pont 5 pont 20 pont 2. Amennyiben a dolgozat a Tartalom szempont alapján 0 pontos, akkor nem értékelhető a többi szempont alapján, azaz az összpontszám is 0 pont. 3. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól 4. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • hány irányító szempontra tért ki és megfelelően tárgyalta-e azokat, • hogyan valósította meg a kommunikációs célt/célokat. Egy adott irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető a szintnek megfelelőnek, ha a

vizsgázó kitér a megadott szempontra, mondatai minden lényeges információt tartalmaznak, és ismétlésektől mentesek. Amennyiben egy irányító szemponthoz több alpont tartozik, a szempont kifejtése akkor tekinthető megfelelőnek, ha a vizsgázó az összes alpontot tárgyalja. Ha a vizsgázó egy irányító szempontra kitér, de mondatai nem tartalmaznak minden lényeges információt, az adott irányító szempont tárgyalása csak részben megfelelő. Az adott irányító szempont tárgyalása abban az esetben is csak részben megfelelő, ha a vizsgázó anyanyelvi olvasó számára értelmezhetetlen információt közöl. Ha egy irányító szempont tárgyalása nyelvi okokból nem érthető, azt a Tartalom szempontnál úgy kell értékelni, mintha a vizsgázó nem tért volna ki rá, azaz az adott irányító szempont kifejtése nem megfelelő. Ezt a hibát figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelésekor is, azaz a hiba jellegétől függően a

Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontoknál. Amennyiben a vizsgázó szó szerint lemásol egy irányító szempontot, és jó nyelvi környezetben használja azt, az adott irányító szempontot teljesítettnek kell tekinteni. A rossz nyelvi környezetben használt, szó szerint lemásolt irányító szempont kifejtése nem fogadható el. Új, azaz nem megadott szempontok értékelésére nincs lehetőség. A dolgozatot akkor is a megadott szempontok alapján kell értékelni, ha a vizsgázó a megadott témáról nem személyes vonatkozásban, hanem általánosan, de a kommunikációs cél(ok)nak megfelelően ír vagy önmagáról ír, amikor általánosan kellene fogalmaznia. írásbeli vizsga 0802 17 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Szövegalkotás E szemponton belül azt értékeljük, hogy • logikus-e az irányító szempontok elrendezése és ezáltal a szöveg gondolatmenete, •

megfelelő-e a gondolati tagolás, azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés, • hogyan használja a vizsgázó a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (pl. egyszerű kötőszók, névmások). A Szövegalkotás szempontnál a Tartalom szemponttól függetlenül kell eljárni és csak a tárgyalt szempontok alapján lehet megítélni a dolgozat felépítést és gondolatmenetét. A szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit akkor használja helyesen a vizsgázó, ha törekszik arra, hogy egyszerű kötőszók, névmások, határozószók stb. segítségével valódi szöveget hozzon létre Amennyiben a vizsgázó minden mondatát azonos módon kezdi, nem mondható el az általa létrehozott szövegről, hogy abban a mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. Amennyiben a vizsgázó csak azonos szerkezetű egyszerű mondatokat ír, nem kaphatja meg a maximális pontszámot. Szókincs, kifejezésmód E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e

a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, • megfelel-e a szóhasználat a középszintű érettségi vizsga követelményeinek. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni, azaz a hiba jellegétől függően vagy a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontnál. Amennyiben például a vizsgázó egy szót nem megfelelően használ (pl. a „traer“ ige helyett a „llevar“ igét), ezt a hibát csak a Szókincs, kifejezésmód szempontnál lehet értékelni. Azoknál az értelemzavaró hibáknál, amelyek következtében egy-egy mondatrész vagy mondat

mondanivalója válik érthetetlenné, és amelyeknél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, az egyszeri értékelés elve nem érvényes. Az ilyen típusú hibákat tehát mindkét szempontnál értékelni kell Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. Nyelvtan, helyesírás E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni, azaz a hiba jellegétől függően a

Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontnál. Amennyiben például a vizsgázó egy igét helytelen vonzattal használ (pl. ir en), ezt a hibát csak a Nyelvtan, helyesírás szempontnál lehet értékelni. írásbeli vizsga 0802 18 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Azoknál az értelemzavaró hibáknál, amelyek következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelyeknél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, az egyszeri értékelés elve nem érvényesül. Az ilyen típusú hibákat tehát mindkét szempontnál értékelni kell Az ismétlődő hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni, de a szövegben jelölni kell előfordulásukat. Javítási jelrendszer Tartalom A tartalmi szempontok teljesítését a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a szempont

sorszámának megadásával: 4 (bekarikázott szám) = teljesített tartalmi szempont, √3 (hiányjel és szám) = nem tárgyalt tartalmi szempont, 2– (szám és mínuszjel) = nem megfelelően kifejtett vagy nyelvi okok miatt nem érthető, de érintett tartalmi szempont. Amennyiben a vizsgázó egy irányító szempontot a szövegben több helyen tárgyal, a szempont teljesítését az utolsó említés helyénél kell jelölni. Szövegalkotás A Tartalom szempontnál használt számozás segít e szempont megítélésénél is. Szókincs, kifejezésmód A hibákat a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: L = lexikai hiba, ÉL = értelemzavaró lexikai hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó. Nyelvtan, helyesírás A hibákat a lap jobb oldalán

található sávban kell jelölni a következő betűkkel: G = nyelvtani (grammatikai) hiba, ÉG = értelemzavaró nyelvtani hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, H = helyesírási hiba. A szövegben használt jelek: (aláhúzás) = nyelvtani vagy helyesírási hiba, √ (hiányjel) = hiányzik egy szó, (nyíl) = szórendi hiba, i (aláhúzás és i) = ismétlődő hiba. Az ismétlődő hibákat nem kell a javító sávban jelölni. írásbeli vizsga 0802 19 / 20 2008. május 22 Spanyol nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Értékelési skála (2. feladat) Tartalom 5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A vizsgázó öt irányító szem- A vizsgázó négy vagy három A vizsgázó két irányító szem- A vizsgázó csak egy irányító

pontot dolgozott ki megfele- irányító szempontot dolgozott pontot dolgozott ki megfele- szempontot dolgozott ki meglően. ki megfelelően, a többit pedig lően, a többit pedig csak rész- felelően és nem tárgyalta a többi szempontot. csak részben vagy egyáltalán ben vagy egyáltalán nem. A vizsgázó a kommunikációs vagy: nem. vagy: célokat megfelelően valósítotA vizsgázó egy irányító szem- A vizsgázó három vagy annál ta meg, és elérte a megadott A vizsgázó a kommunikációs pontot dolgozott ki megfelelő- kevesebb irányító szempontot szövegmennyiséget (100–120 célokat többnyire megfelelően en, és van még olyan irányító tárgyalt részben. valósította meg, és legalább szó). szempont, amelyet részben Alapvető kommunikációs cél80–100 szó hosszúságú tárgyalt. ját nem éri el. szöveget hozott létre. vagy: vagy: A vizsgázó legalább négy iráA vizsgázó más témáról írt. nyító szempontot tárgyalt részben. A

kommunikációs célokat részben valósította meg, és/vagy a létrehozott szöveg 80 szónál rövidebb. Szövegalkotás 5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A szöveg felépítése, az irányí- A szöveg felépítése, az irányí- A mondanivaló nem minde- A szöveg tagolatlan és áttekinthetetlen. tó szempontok elrendezése lo- tó szempontok elrendezése nütt logikus elrendezésű. A vizsgázó nem törekszik a Az írásmű izolált mondatok többnyire logikus. gikus. A gondolati tagolás megfele- A vizsgázó törekszik a gondo- gondolati tagolásra: hiányzik halmazából áll. Az írásmű annyira rövid, hogy lő: van bevezetés, tárgyalás és lati tagolásra: van bevezetés a bevezetés és befejezés. A szövegszerűség csak szövegként nem értékelhető. vagy befejezés. befejezés. nyomokban fedezhető fel. A vizsgázó megfelelő nyelvi A vizsgázó törekszik arra, eszközök használatával valódi hogy valódi szöveget hozzon A mondatok több helyen nem

kapcsolódnak egymáshoz. létre. szöveget hoz létre. A mondatok szervesen kap- A mondatok többnyire szervesen kapcsolódnak egymáshoz. csolódnak egymáshoz. Szókincs, kifejezésmód 5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban csak kis mértékben nehezíti a mondanivaló megértését. A szöveget nagyrészt a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. Többször nem megfelelő a szóhasználat, ami néha nehezíti a mondanivaló megértését. A szókincs korlátai miatt többször előfordulhat szóismétlés. A szöveget egyszerű szókincs jellemzi. Sokszor nem megfelelő a szóhasználat, ami helyenként jelentősen nehezíti és/vagy akadályozza a mondanivaló megértését. Sok a szóismétlés. A szövegben felhasznált szókincs szegényes. A nem megfelelő szóhasználat több helyen akadályozza a szöveg

megértését. 2–1 pont 0 pont Nyelvtan, helyesírás 5 pont 4–3 pont A vizsgázó általában helyesen használja az egyszerű nyelvtani struktúrákat. A szöveg kevés nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják. A vizsgázó több hibával használja az egyszerű nyelvtani struktúrákat. A szöveg több nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, és/vagy kevés, a megértést nehezítő hiba jellemzi a dolgozatot. írásbeli vizsga 0802 A vizsgázó csak a legegysze- A szöveg a nyelvi (mondattan, rűbb nyelvtani struktúrákat alaktan, helyesírás) hibák miatt nem érthető. használja. A szöveg sok olyan nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek a megértést nem befolyásolják, valamint több, a megértést jelentősen nehezítő nyelvi hiba fordul elő benne. 20 / 20 2008. május 22