Nyelvtanulás | Német » Német középszintű írásbeli érettségi tételek, megoldással, 2006

NÉMET NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 12 8:00 2006. május 12 Név: . osztály: ÉRETTSÉGI VIZSGA I. Olvasott szöveg értése Német nyelv Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM középszint írásbeli vizsga 0612 I. Olvasott szöveg értése Német nyelv középszint Név:. osztály: Fontos tudnivalók Tisztelt Vizsgázó! • Az írásbeli vizsga során négy különböző feladatsort kell megoldania. A borítólapokon megadott idő leteltével a füzeteket összeszedik. • Az Olvasott szöveg értése, a Nyelvhelyesség és a Hallott szöveg értése feladatlapokhoz semmilyen segédeszköz sem használható. Az Íráskészség részhez bármilyen nyomtatott szótár használható. • Egy füzeten belül a feladatok megoldási sorrendje tetszőleges. • Az egyes feladatokra a feltüntetett pontszámnál több nem kapható. • A feladatok megoldásához használjon tollat, és írjon

olvashatóan! • Ha megoldását javítani akarja, akkor egyértelműen húzza át a nem érvényes változatot, és olvashatóan írja mellé vagy fölé a jót! Akkor is javíthatja a megoldását, ha a feladatban ikszelnie vagy aláhúznia kell, de egyértelműen jelölje az Ön szerint jó megoldást! • A szürke mezőre semmit se írjon, mert az a javító tanár számára van fenntartva. írásbeli vizsga, I. összetevő 0612 2/8 2006. május 12 Német nyelv középszint 1. Név:. osztály: Lesen Sie den Text und notieren Sie die Informationen. (0) ist ein Beispiel für Sie Autofrei zur Schule Jährlich am 22. September ist in der ganzen EU der „autofreie Tag” Dieses Jahr fällt er auf einen Montag, also einen normalen Schultag. In Österreich lautet das Motto diesmal: „Autofrei zur Schule!” An die 200 Orte wollen sich daran beteiligen. Angesprochen sind vor allem jene Kinder, die sich sonst von Vater oder Mutter im privaten Auto zur Schule bringen

lassen. Sie sollen an diesem Montag einmal etwas anderes ausprobieren: Zu Fuß gehen, mit dem Fahrad kommen, Rollschuhe anschnallen oder – wenn der Weg weiter ist – ein öffentliches Verkehrsmittel nehmen. Auch die Lehrer und Lehrerinnen, die sonst im PKW kommen, sind aufgefordert, als „Vorbilder” mitzumachen. Und warum das Ganze? In den Gemeinden, die schon bisher beim „autofreien Tag” mitgemacht haben, konnte man sich jedes Mal über wenige Abgase und weniger Lärm freuen. Das tut der Luft und der Gesundheit der Menschen gut. AUTOFREIER TAG Ziel der Aktion: autofrei zur Schule (0) Datum der Aktion: . (1) Tag der Aktion: . (2) Teilnehmer / Teilnehmerinnen: . (3) . (4) Alternativen zum Auto: . (5) . (6) . (7) Bisherige Ergebnisse: . (8) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 8 Punkte írásbeli vizsga, I. összetevő 0612 3/8 2006. május 12 Német nyelv középszint 2. Név:. osztály: Lesen Sie die Antworten eines Interviews mit einer

17-jährigen Gymnasiastin, die am 23. Informatik-Bundeswettbewerb teilnimmt Entscheiden Sie dann, welche Frage (A-H) zu welcher Antwort (9-15) passt. Achtung! Es gibt eine Frage zu viel (0) ist ein Beispiel für Sie. Informatik-Bundeswettbewerb ANTWORTEN: 0. Vielen Dank. Ich freue mich hier zu sein, aber es ist auch aufregend, weil ich nie gedacht hätte, so weit zu kommen. 9. Eigentlich erst vor einem Jahr, als ich die Unterlagen für den Wettbewerb angefordert habe. Ich hatte nur Grundkenntnisse in der Programmiersprache. Doch damit ein Problem zu lösen, das hatte ich davor noch nie so gemacht. 10. Ich sehe keinen Unterschied zwischen mir und den anderen Teilnehmern. Ich wüsste nicht, was in Bezug auf Informatik verschieden sein soll. Ich fühle mich hier auch nicht als Außenseiterin, sondern ich komme mit denen ganz normal klar. 11. Ich denke, das liegt teilweise an mangelndem Interesse, und vielleicht trauen sich es manche auch nicht zu, obwohl sie es

gar nicht so schlecht könnten, wie oft gesagt wird. 12. Wenn es die Mädchen wollen, ja. Vor allem sollte man aufhören, ihnen einzureden, dass sie es nicht können, was sehr viele tun, sondern ihnen zeigen, dass sie es genauso gut können, wenn sie das wollen. 13. Ich bin eher eine Außenseiterin im Wettbewerb, viele der anderen besuchen Schulen mit Informatikkursen oder haben bereits eine spezielle Förderung. Aber ich werde trotzdem mein Bestes geben. 14. Reine Informatik will ich nicht unbedingt studieren, aber sie sollte schon dabei sein. 15. Er hat kein Problem damit, sondern hofft nur, dass ich es so gut wie möglich schaffe. Sonst hat er keine Bedenken. írásbeli vizsga, I. összetevő 0612 4/8 2006. május 12 Német nyelv középszint Név:. osztály: FRAGEN: A) 27 Jungs, ein Mädchen: Was sagt denn Dein Freund dazu? B) Allein unter Männern im Finale: Fühlst du dich manchmal als Pionierin? C) An mangelnder Intelligenz kann es ja nicht

liegen. Warum ist das weibliche Geschlecht im Wettbewerb trotzdem so unterrepräsentiert? D) Herzlichen Glückwunsch Cornelia! Du scheinst Mitglied einer Elite zu sein. Wie fühlt sich das an? E) Ist Informatik für dich eher ein Hobby oder auch Studienziel nach dem Abi? F) Könnte Förderung an den Schulen helfen, dieses Problem zu lösen? G) Wann hast du angefangen, dich näher mit dem Thema Programmieren bzw. Informatik im Allgemeinen zu beschäftigen? H) Wie rechnest Du Dir Deine Chancen aus? Bist Du ein ehrgeiziger Mensch? I) Was sagen deine Eltern dazu? 0. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. D 7 Punkte írásbeli vizsga, I. összetevő 0612 5/8 2006. május 12 Német nyelv középszint 3. Név:. osztály: Lesen Sie den Zeitungsartikel und beantworten Sie die Fragen. Schreiben Sie zu jedem Punkt nur eine Information. (0) ist ein Beispiel für Sie Babylon in Brüssel Die EU spricht 20 Sprachen, dazu kommen noch viele

Minderheitensprachen. Ist eine Kommunikation dann noch möglich? Maria konnte die ganze Nacht davor nicht schlafen. Sie erinnert sich ganz genau an ihren ersten Tag im Europäischen Parlament in Brüssel. „Ich war erst am Anfang eines Satzes, als der Redner schon am Ende des nächsten war.” Maria ist eine von vielen Dolmetschern, die bei den EU-Institutionen arbeiten. Denn in der EU wird alles in alle EU-Sprachen übersetzt Es ist nicht leicht, eine Stelle als EU-Dolmetscher zu bekommen. Man bewirbt sich in einem öffentlichen Auswahlverfahren, dem Concours mit rund 3000 Interessenten auf knapp 300 zu besetzende Stellen. Für den Job braucht man das Wissen eines Soziologen, Ökonomen und Politik-Wissenschaftlers. Man muss genau und vor allem schnell arbeiten EU-Dolmetscher können mehrere der EU-Sprachen sprechen – oft drei bis vier Sprachen. Gedolmetscht wird immer in die Muttersprache. Die Arbeit verlangt volle Konzentration, weshalb sich die Dolmetscher auch alle paar Minuten

abwechseln. Die EU-Erweiterung bedeutete zehn neue Sprachen und das hieß für viele Dolmetscher in Brüssel, sie lernen eine neue Sprache. Maria dolmetscht vor allem vom Englischen ins Italienische, jetzt lernt sie zusätzlich noch Polnisch. „Eine schwierige Sprache, aber mit jeder neuen Sprache ist es ein Stück leichter, man hat seine Methoden und die Erfahrung”, sagt Maria. Leicht ist es nicht, sich im Sprachenwirrwarr der europäischen Institutionen zurechtzufinden. Meist muss ein Dokument in alle Sprachen gedolmetscht werden, manchmal wird es aber auch nur ins Englische übersetzt. Auch unter den Dolmetschern dient Englisch als Kommunikationssprache. Den Siegeszug des Englischen können auch die komplizierten Vorschriften und die formale Gleichberechtigung der EUSprachen nicht aufhalten. Das wird im Europaparlament immer wieder deutlich Wenn ein Abgeordneter redet, wird er übersetzt, doch wenn er in der Sitzungspause einen Kollegen aus einem anderen Sprachraum überzeugen

will, muss er mit diesem eine gemeinsame Sprache ohne Dolmetscher finden – und die gemeinsame Sprache ist in den meisten Fällen Englisch. írásbeli vizsga, I. összetevő 0612 6/8 2006. május 12 Német nyelv középszint Név:. osztály: Wie verbrachte Maria die Nacht vor dem ersten Arbeitstag in Brüssel? • Sie konnte nicht schlafen. (0) Warum ist es nicht leicht, eine der 300 Dolmetscherstellen in Brüssel zu bekommen? • (16) Welche Kenntnisse braucht ein Dolmetscher außer Sprachen? • (17) • (18) Wie viele EU-Sprachen spricht ein Dolmetscher im Allgemeinen? • (19) In welche Sprache übersetzt ein Dolmetscher offiziell? • (20) Wie lange arbeitet ein Dolmetscher ohne Pause? • (21) Warum erlernen die Dolmetscher neulich eine neue Sprache? • (22) Wie findet Maria die polnische Sprache? • (23) Was hilft den Dolmetschern beim Erlernen einer neuen Sprache? • (24) Wann sprechen die Abgeordneten untereinander Englisch? • 16. (25)

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 10 Punkte írásbeli vizsga, I. összetevő 0612 7/8 2006. május 12 Német nyelv középszint Név:. osztály: maximális elért pontszám pontszám 1. Autofrei 8 I. Olvasott szöveg értése 2 Informatik-W 7 3. Babylon 10 ÖSSZESEN 25 ÁTVÁLTOTT VIZSGAPONT 33 javító tanár programba pontszáma beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, I. összetevő 0612 8/8 2006. május 12 NÉMET NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 12 8:00 2006. május 12 Név:. osztály:

ÉRETTSÉGI VIZSGA II. Nyelvhelyesség Német nyelv Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM középszint írásbeli vizsga 0612 II. Nyelvhelyesség Név: . osztály: Német nyelv középszint 1. Was passt in die Sätze? Unterstreichen Sie das richtige Wort. (0) ist ein Beispiel für Sie. 0. Mir geht es gut, und geht es dir? A) wann B) was C) wie D) wo 1. In den Ferien hat Daniela zwei Wochen bei ihrer Freundin A) verbracht B) verbrachte C) verbrachten D) verbrachtet 1. D) Unter dem 2. C) schreibst D) schreibt 3. C) welchen D) welches 4. D) mir 5. D) länger 6. 2. nächsten Tag wurde das Wetter besser A) Auf dem B) Am C) Im 3. Kinder, einen Artikel für die Schülerzeitung A) schreibe B) schreiben 4. In Haus wohnt deine Familie? A) welche B) welchem 5. Der Polizist hat über den Unfall informiert A) ich B) mein C) mich 6. Meine Haare sind viel als deine

A) am längsten B) die längsten C) lang 7. Peter schreibt morgen eine Schularbeit in Mathe, so er heute den ganzen Nachmittag lernen. A) muss B) musst C) müssen D) müsst 7. 7 Punkte írásbeli vizsga, II. összetevő 0612 2/8 2006. május 12 Név: . osztály: Német nyelv középszint 2. Was passt in den Text? Unterstreichen Sie das richtige Wort. (0) ist ein Beispiel für Sie. Schubert Franz Schubert (0) am 31. Jänner 1797 in Wien geboren Er (8) schon mit acht Jahren Geige, Klavier und Orgel spielen. Und er wurde Sängerknabe in der Wiener Hofkapelle. Als Franz Schubert die Hofkapelle (9) musste, wurde er zuerst Lehrer an der (10) Vorstadtschule seines Vaters. Viel wichtiger war ihm aber die Musik, und so versuchte er bald, als Musiker und Komponist (11) Weg zu finden. Heute ist Franz Schuberts Musik sehr bekannt. Zu seinen Lebzeiten aber wurden seine Kompositionen leider fast (12) in öffentlichen Konzerten

aufgeführt. Besonders bekannt ist Franz Schubert heute wegen seiner vielen Lieder. Für über 600 Lieder (13) er sich Melodien ausgedacht. Daneben (14) er mehrere Sinfonien, Stücke für das Klavier und auch Kammermusik. Franz Schubert starb schon mit 31 Jahren, (15) 19 November 1828, in Wien. A B C D 0. werde wird wurde würde 8. lernte lernten lerntest lerntet 8. 9. verlassen verlässt verließ verließen 9. 10. klein kleine kleinen kleiner 10. 11. deinen ihren meinen seinen 11. 12. kein nein nie nichts 12. 13. habe haben habt hat 13. 14. komponierte komponierten komponiertest komponiertet 14. 15. an am in im 15. 8 Punkte írásbeli vizsga, II. összetevő 0612 3/8 2006. május 12 Név: . osztály: Német nyelv középszint 3. Schreiben Sie die angegebenen Wörter in der richtigen Form in den Text. (0) ist ein Beispiel für Sie. Cabrio Mein Vater hat ein Cabrio. Es ist nicht neu und nicht

besonders 0. erzählen groß, aber schön. Für mich ein Traumauto Früher, erzählt (0) mein Vater, hat er schon beim ersten Sonnenstrahl das Verdeck 16. aufmachen . (16) Selbst im Winter! Es 17. geben . (17) heute noch ein Foto aus dieser Zeit: Mein Vater mit Pudelmütze, Schal und Handschuhen am Steuer. Außerdem 18. basteln hat er ständig an dem Ding . (18) Immer 19. sein . (19) etwas kaputt Mein Vater liebt sein Cabrio Jetzt 20. fahren . (20) er nur noch im Sommer damit Er würde es 21. leihen nicht mal seinem besten Freund . (21) Aber 22. werden mir! Als ich 18 . (22) und meinen Führerschein 23. fahren bekam, ist er mit mir in die Eifel . (23) Eine Runde über den alten Nürburgring, die schönste Rennstrecke der 24. vergessen Welt! Ich werde es nie . (24) Stefan, 19 Jahre 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 9 Punkte írásbeli vizsga, II. összetevő 0612 4/8 2006. május 12 Német nyelv középszint 4. Név: . osztály: Schreiben Sie

das passende Wort in den Text. Achtung! Es gibt ein Wort zu viel (0) ist ein Beispiel für Sie. E-Mail an auf bei in mit nach von zu Es gibt Tage, die das Miteinander von (0) uns Menschen (25) lange Zeit total verändern. Der 24 Mai 1844 war so ein Tag Samuel Morse, der Erfinder der Morsezeichen, schickte das erste Telegramm. Die Botschaft lautete: „Was hat Gott nicht alles möglich gemacht?” Ein paar Jahre später, 1876, läutete (26) Watson das Telefon. (27) dem anderen Ende der Leitung war Graham Bell, der soeben das Telefon erfunden hatte. Bell brüllte durch den Hörer: „Mr. Watson, kommen Sie (28) mir rüber Ich brauche Sie!” Was aber schrieb Ray Tomlinson (29) seiner ersten E-Mail? „So genau weiß ich es nicht mehr”, sagt der amerikanische Computeringenieur, der (30) der Erfindung der elektronischen Post die Welt revolutionierte. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 6 Punkte írásbeli vizsga, II. összetevő 0612 5/8 2006. május 12 Német nyelv

középszint írásbeli vizsga, II. összetevő 0612 Név: . osztály: 6/8 2006. május 12 Német nyelv középszint írásbeli vizsga, II. összetevő 0612 Név: . osztály: 7/8 2006. május 12 Név: . osztály: Német nyelv középszint maximális elért pontszám pontszám 1. (Sätze) 7 2. Schubert 8 II. Nyelvhelyesség 3. Cabrio 9 4. E-Mail 6 ÖSSZESEN 30 ÁTSZÁMÍTOTT VIZSGAPONT 18 javító tanár programba pontszáma beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, II. összetevő 0612 8/8 2006.

május 12 NÉMET NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 12 8:00 2006. május 12 Név:. osztály: ÉRETTSÉGI VIZSGA III. Hallott szöveg értése Német nyelv Időtartam: 30 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM középszint írásbeli vizsga 0612 III. Hallott szöveg értése Német nyelv középszint Név:. osztály: Guten Tag! Jetzt beginnt die Prüfung zum Hörverstehen. Die Prüfung besteht aus drei Aufgaben. Sie werden drei Hörtexte hören Die Aufgaben dazu sind in diesem Heft. • Jede Aufgabe beginnt und endet mit Musik. Dann hören Sie die Aufgabenstellung • Später haben Sie eine Minute Zeit, die Aufgabe zu lesen. • Danach hören Sie den Text das erste Mal. • Dann haben Sie eine Minute Pause. • Sie hören dann den Text das zweite Mal. • Zuletzt haben Sie noch einmal eine Minute Zeit, Ihre Lösung zu kontrollieren. Die Prüfung dauert 30 Minuten. Viel Glück! írásbeli vizsga, III.

összetevő 0612 2/8 2006. május 12 Német nyelv középszint 1. Név:. osztály: Sie hören zwei Kurzinterviews. Die Personen erzählen über ihre Reisepläne Lesen Sie zuerst die Aufgabe. Sie hören dann den Text zweimal Entscheiden Sie beim Hören, ob die Aussagen richtig oder falsch sind. Kreuzen Sie an (0) ist ein Beispiel für Sie. Reisepläne Richtig 0. Meike hat für den Sommer noch keine festen Pläne. Falsch X 1. Meike fährt mit Freunden 1. 2. Meike bleibt meistens zehn Tage 2. 3. Meike macht immer in ihrem eigenen Land Urlaub. 3. 4. Meike fährt immer mit dem Bus 4. 5. Jürgen nimmt das Flugzeug 5. 6. Jürgen bleibt drei Wochen 6. 7. Jürgens Tochter war schon in Vietnam 7. 7 Punkte írásbeli vizsga, III. összetevő 0612 3/8 2006. május 12 Német nyelv középszint 2. Név:. osztály: Sie hören ein Telefongespräch mit einem Reisebüro. Lesen Sie zuerst die Aufgabe Sie hören dann den Text zweimal. Beantworten Sie die Fragen

beim Hören Schreiben Sie zu jedem Punkt eine kurze Antwort. (0) ist ein Beispiel für Sie Wien-Karte Was ist das neue günstige Angebot der Stadt Wien? (0) Wien-Karte Wie lange ist die Wien-Karte gültig? 8. (8) Wo kann man mit der Wien-Karte Ermäßigungen bekommen? 9. (9) Welche Verkehrsmittel kann man mit der Karte kostenlos benutzen? (10) 10. (11) 11. Was kostet die Wien-Karte? (12) 12. Wo kann man diese Wien-Karte kaufen? (13) 13. (14) 14. 7 Punkte írásbeli vizsga, III. összetevő 0612 4/8 2006. május 12 Német nyelv középszint 3. Név:. osztály: Sie hören ein Interview mit einer deutschen Frau. Sie erzählt über ihre Familienfeste Lesen Sie zuerst die Aufgabe. Sie hören dann den Text zweimal Ergänzen Sie die Sätze beim Hören. (0) ist ein Beispiel für Sie Familienfeste 0. Die Familienfeste werden in Deutschland und in Ungarn ähnlich gefeiert 15. Katrin hat in Ungarn eine Familie 16. Katrin fand es interessant, dass die Ungarn den

feiern 17. Katrin feiert ihren Namenstag am 18. In Deutschland werden runde Geburtstage und besonders groß gefeiert. 19. Katrin hat als Kind auch in der Schule etwas für gebastelt. 20. Bei der von Katrin gab es immer Bratäpfel 21. Die Bratäpfel wurden zB mit gefüllt 22. In Katrins Familie hat die Geschenke gebracht 23. Nach dem Auspacken der Geschenke hat die Familie getrunken 24. Nach einer alten Tradition essen die Deutschen am Heiligen Abend immer Bockwurst mit . 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 10 Punkte írásbeli vizsga, III. összetevő 0612 5/8 2006. május 12 Német nyelv középszint írásbeli vizsga, III. összetevő 0612 Név:. osztály: 6/8 2006. május 12 Német nyelv középszint írásbeli vizsga, III. összetevő 0612 Név:. osztály: 7/8 2006. május 12 Német nyelv középszint Név:. osztály: Figyelem! Az értékelő tanár tölti ki! maximális elért pontszám pontszám 1. Reisepläne 7 III. Hallott

szöveg értése 2 Wien-Karte 7 3. Familienfeste 10 ÖSSZESEN 24 ÁTVÁLTOTT VIZSGAPONT 33 javító tanár pontszáma programba beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV írásbeli összetevő megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III összetevő teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV összetevővel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő! írásbeli vizsga, III. összetevő 0612 8/8 2006. május 12 NÉMET NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 12 8:00 2006. május 12 Név:. osztály: ÉRETTSÉGI VIZSGA IV. Íráskészség Német nyelv Időtartam: 60 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM középszint írásbeli vizsga

0612 IV. Íráskészség Német nyelv középszint Név: . osztály: Fontos tudnivalók Tisztelt Vizsgázó! • Ehhez a feladatlaphoz bármilyen egynyelvű vagy kétnyelvű nyomtatott szótár használható. • A két feladat megoldási sorrendje tetszőleges. • A 2. feladatnál két lehetőség közül választhat Olvassa végig mindkét feladatot, majd döntse el, hogy melyiket dolgozza ki. A megoldólap megfelelő helyére írja be a választott téma számát! Ha mindkét téma kidolgozásába belekezd, és a javító tanár számára nem derül ki egyértelműen, hogy melyiket választotta, akkor az első témát fogja kijavítani és értékelni. • Az írásműveket a megoldólapon készítse el. Amennyiben szükséges, használhat piszkozatpapírt. • A feladatok megoldásához használjon tollat, és írjon olvashatóan! • Ha a szövegét javítani akarja, akkor egyértelműen húzza át a nem érvényes részt, és olvashatóan írja utána vagy

fölé a jót! • A margón kívülre, valamint a szürke mezőre semmit se írjon, mert az a javító tanár számára van fenntartva. írásbeli vizsga, IV. összetevő 0612 2/8 2006. május 12 Német nyelv középszint Név: . osztály: 1. Kinobesuch Sie machen jetzt einen Sprachkurs in Berlin und wohnen bei einer Gastfamilie. Im Infozentrum finden Sie einen Prospekt über dreidimensionale Filme des Kinos IMAX: Mit der größten Auswahl an IMAX-Filmen: Ocean Wonderland, Der Blaue Nil, Titanic, Grand Canyon, New York, Ägypten, Tiefen der Meere, Haie, Abenteuer Regenwald Vorstellungen jeden Tag, um 18 und 20 Uhr Hinterlassen Sie dem Sohn der Gastfamilie einen Zettel. Laden Sie ihn zu einem 3D Kinobesuch ein. Verwenden Sie dafür 40-50 Wörter Hallo Tobias, ich habe eine Idee für heute Nachmittag. . . . . . . . . . . . Also bis später Tartalom és szöveghossz 5 pont Nyelvhelyesség 5 pont Összesen írásbeli vizsga, IV. összetevő 0612

3/8 10 pont 2006. május 12 Német nyelv középszint Név: . osztály: 2. Wählen Sie eines der folgenden Themen zur Ausarbeitung aus Thema 1 Sie haben in der Zeitung folgende Anzeige gefunden: Wir sind Schüler (Gymnasiasten) in Hamburg und suchen Brieffreunde. Hobbys: Lesen, Spazierengehen, Schwimmen und andere Länder kennen lernen. Kontaktperson: Katja Niedereiz, Washingtonallee 1, 22111 Hamburg Ihre Deutschgruppe wird im Sommer nach Hamburg fahren. Schreiben Sie im Namen der Gruppe einen Vorstellungsbrief an Katja. Verwenden Sie dafür 80-100 Wörter Schreiben Sie über die folgenden Punkte: 1. Grund des Schreibens 2. Kurze Vorstellung der Gruppe (Schule, Anzahl, Hobbys) 3. Deutschkenntnisse der Gruppe 4. Zweck Ihrer Reise nach Hamburg (z B Deutsch lernen, die Stadt besichtigen) 5. Bitte um ein persönliches Treffen in Hamburg Die Reihenfolge der Leitpunkte können Sie selbst bestimmen. Vergessen Sie nicht Datum, Anrede, Gruß und Unterschrift. Markieren Sie, ob Sie

Thema 1 oder Thema 2 gewählt haben. írásbeli vizsga, IV. összetevő 0612 4/8 2006. május 12 Német nyelv középszint Név: . osztály: Thema 2 Sie haben von Ihrem deutschen Brieffreund die folgende Einladung bekommen: BALLONFAHRTEN Fantastische Möglichkeiten Einmaliges Erlebnis Minipreise Ballonhotel 8224 Hofkirchen 51/ Stubenbergsee In den Sommerferien möchten Sie mit Ihren Freunden das Ballonfahren ausprobieren. Schreiben Sie einen Brief an das Ballonhotel. Verwenden Sie dafür 80-100 Wörter Schreiben Sie über die folgenden Punkte: 1. Grund des Schreibens 2. Ihre Pläne in Hofkirchen (Ankunft, Aufenthalt, Abreise) 3. Frage nach der Unterkunft, Verpflegung und den Preisen (Gruppenpreise, Ermäßigungen) 4. Frage nach der Ballonfahrt (Dauer, mit/ohne Betreuer) 5. Frage nach den anderen Programm-Möglichkeiten (im Hotel, am Ort) Die Reihenfolge der Leitpunkte können Sie selbst bestimmen. Vergessen Sie nicht Datum, Anrede, Gruß und Unterschrift! Markieren Sie,

ob Sie Thema 1 oder Thema 2 gewählt haben. írásbeli vizsga, IV. összetevő 0612 5/8 2006. május 12 Német nyelv középszint Név: . osztály: Itt jelölje, hogy melyik témát választotta! 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . írásbeli vizsga, IV. összetevő 0612 6/8 2006. május 12 Német nyelv középszint Név: . osztály: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tartalom 5 pont Formai jegyek és hangnem 3 pont Szövegalkotás 5 pont Szókincs, kifejezésmód 5 pont Nyelvtan, helyesírás 5 pont Összesen írásbeli vizsga, IV. összetevő 0612 7/8 23 pont 2006. május 12 Német nyelv középszint IV. Íráskészség Név: . osztály: maximális elért pontszám pontszám 10 23 ÖSSZESEN 33 1. feladat 2. feladat javító tanár pontszáma programba beírt pontszám I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg

értése IV. Íráskészség javító tanár írásbeli vizsga, IV. összetevő 0612 jegyző 8/8 2006. május 12 középszint Javítási-értékelési útmutató 0612 NÉMET NYELV KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 12 Német nyelv JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató ÁLTALÁNOS ÚTMUTATÓ 1. A dolgozatok javításakor a Javítási-értékelési útmutatótól eltérni nem lehet 2. Minden jó megoldás egy pontot ér, a rossz megoldás 0 pont 3. Fél pont és többletpont nem adható 4. Minden egyértelmű jelölést el kell fogadni (például aláhúzás helyett karikázást) 5. Ha a tanuló javítja a megoldását és a javítás egyértelmű, akkor elfogadható a jó megoldás 6. A feladatok értékelésére a szürke mező szolgál Ebben jelölje a helytelen megoldást mindig nullával, a helyeset pedig egyessel! Példa: 11. 0 Å

helytelen 12. 1 Å helyes 7. A vizsgán összesen 150 pont szerezhető Az egyes vizsgarészek arányát a vizsgaleírás szabályozza, ennek alapján meghatározott az egyes vizsgarészekben a vizsgapontok száma. Vizsgarész Olvasott szöveg értése Nyelvhelyesség Hallott szöveg értése Íráskészség Szóbeli Összesen: Vizsgapont 33 18 33 33 33 150 Az egyes vizsgarészekben a kérdések száma nem egyezik meg a vizsgapontok számával, ezért átszámításra van szükség. A vizsgapontok kiszámításához használja a Javítási-értékelési útmutatóban található átszámítási táblázatokat! A füzetek végén található összesítő táblázatba be kell írnia a tanuló összes megszerzett pontszámát, valamint az átszámítási táblázat segítségével meghatározott vizsgapontokat is (átszámított vizsgapont). Az Íráskészség vizsgarészben nincs szükség átszámításra. írásbeli vizsga 0612 2 / 19 2006. május 12 Német nyelv

középszint Javítási-értékelési útmutató OLVASOTT SZÖVEG ÉRTÉSE 1. Megoldásként több lehetőséget is megadunk. Ezeken kívül elfogadhatók azok a variánsok is, amelyek tartalmilag megegyeznek ezekkel. A megoldásokban előforduló nyelvi vagy helyesírási hibákat figyelmen kívül kell hagyni, amennyiben a válasz érthető. 0. ohne Auto zur Schule (zu fahren) 1. 22 September 2. (ein) Montag / (ein) Schultag 3-4. Kinder / Schüler / Lehrer / Lehrerinnen / Eltern 5-7. zu Fuß / mit dem Fahrrad / mit Rollschuhen / mit einem öffentlichen Verkehrsmittel 8. weniger Abgase / weniger Lärm / bessere Luft 2. 0. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. D G B C F H E A Kimarad: I 3. Megoldásként több lehetőséget is megadunk. Ezeken kívül elfogadhatók azok a variánsok is, amelyek tartalmilag megegyeznek ezekkel. A megoldásokban előforduló nyelvi vagy helyesírási hibákat figyelmen kívül kell hagyni, amennyiben a válasz érthető. 0. Sie konnte nicht

schlafen 16. 3000 Interessen für 300 Stellen / Die Konkurrenz ist groß 17-18. das Wissen eines Soziologen / Ökonomen / Politik-Wissenschaftlers 19. drei bis vier 20. in die Muttersprache 21. paar Minuten 22. wegen der EU-Erweiterung / der neuen Länder (in der EU) 23. schwierig 24. eigene Methoden / die Erfahrung 25. in der (Sitzungs)pause / wenn sie Kollegen überzeugen wollen írásbeli vizsga 0612 3 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Átszámítási táblázat Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez az összeg lesz a dolgozatpont (legfeljebb 25 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért dolgozatpontok (bal oldali oszlop) mennyi vizsgapontot jelentenek (jobb oldali oszlop). Dolgozatpont 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 Dolgozatpont 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Vizsgapont 33 32 30 29 28 26 25 24 22 21 20 18 17 Vizsgapont 16 15 13 12 11 9 8

7 5 4 3 1 Források 1. wwwmyjoeat 2. wwwjetztde 3. wwwfluterde írásbeli vizsga 0612 4 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató NYELVHELYESSÉG A helyesírási hibával leírt szavak nem fogadhatók el. A régi helyesírással írt alakokat helyesnek kell tekinteni. Minden feladatban csak egy megoldás értékelhető. Variációk megadásakor nem jár pont, még akkor sem, ha köztük van a jó megoldás. 1. 2. 0. C) wie 1. A) verbracht 2. B) Am 3. D) schreibt 4. B) welchem 5. C) mich 6. D) länger 7. A) muss 0. C) wurde 8. A) lernte 9. A) verlassen 10. C) kleinen 11. D) seinen 12. C) nie 13. D) hat 14. A) komponierte 15. B) am 3. 4. 0. erzählt 16. aufgemacht 17. gibt 18. gebastelt 19. war 20. fährt 21. leihen 22. wurde 23. gefahren 24. vergessen 0. von 25. auf 26. bei 27. An 28. zu 29. in 30. mit írásbeli vizsga 0612 Kimarad: nach 5 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési

útmutató Átszámítási táblázat Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért pontszámokat! Ez az összeg lesz a dolgozatpont (legfeljebb 30 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért dolgozatpontok (bal oldali oszlop) mennyi vizsgapontot jelentenek (jobb oldali oszlop). Dolgozatpont 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 Vizsgapont 18 17 17 16 16 15 14 14 13 13 12 11 11 10 10 Dolgozatpont 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Vizsgapont 9 8 8 7 7 6 5 5 4 4 3 2 2 1 1 Források 2. Kleines Volk, Juni 2002 3. wwwjumade 4. Topic, Nr 129, April 2002 írásbeli vizsga 0612 6 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató HALLOTT SZÖVEG ÉRTÉSE 1. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Richtig X X X Falsch X X X X X 2. Megoldásként több lehetőséget is megadunk. Ezeken kívül elfogadhatók azok a variánsok is, amelyek tartalmilag megegyeznek ezekkel. A megoldásokban előforduló

nyelvi vagy helyesírási hibákat figyelmen kívül kell hagyni, amennyiben a válasz érthető. 0. Wien-Karte 8. 72 Stunden / 3 Tage 9. Museen / Sehenswürdigkeiten 10-11. U-Bahn / Straßenbahn / Bus 12. 16,90 Euro 13-14. im Reisebüro / im Hotel / an Bahnhöfen 3. Megoldásként több lehetőséget is megadunk. Ezeken kívül elfogadhatók azok a variánsok is, amelyek tartalmilag megegyeznek ezekkel. A megoldásokban előforduló nyelvi vagy helyesírási hibákat figyelmen kívül kell hagyni, amennyiben a válasz érthető. 0. ähnlich 15. nicht (sehr) große / kleine 16. Namenstag 17. am 25 November 18. Kindergeburtstage 19. Weihnachten / Vorweihnachtszeit / Adventszeit 20. Oma 21. Rosinen / Würfelzucker / Mandeln 22. der Weihnachtsmann 23. Kaffee 24. Kartoffelsalat írásbeli vizsga 0612 7 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Átszámítási táblázat Összesítse a javítás végén az egyes feladatokban elért

pontszámokat! Ez az összeg lesz a dolgozatpont (legfeljebb 24 pont). A következő táblázat segítségével határozhatja meg, hogy az elért dolgozatpontok (bal oldali oszlop) mennyi vizsgapontot jelentenek (jobb oldali oszlop). Dolgozatpont 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 Vizsgapont 33 32 30 29 28 26 25 23 22 21 19 18 Dolgozatpont 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Vizsgapont 17 15 14 12 11 10 8 7 6 4 3 1 Források 1. Interjú két német felnőttel, 2005 július 2. Információ kérése egy osztrák utazási irodában, 2005 július 3. Interjú egy német hölggyel, 2005 július írásbeli vizsga 0612 8 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató SZÖVEGEK Reisepläne Guten Tag. Wie heißen Sie? Meike Stetter. Haben Sie schon Pläne für den Sommer? Nein. Aha. Und normalerweise? Wohin fahren Sie im Sommer? Eigentlich verreise ich nur mit Freunden, weil ich allein lebe. Und wie lange bleiben Sie dann dort, wo Sie hinfahren? Ja, wie

halt die Reise geht. Zehn Tage meistens, oder so Und wo waren Sie schon mit den Freunden? Wir waren schon in New York, in Ungarn, in Frankreich und in England. Womit fahren Sie meistens? Mit dem Bus natürlich, aber manchmal muss man doch fliegen, und dann eben mit dem Flugzeug. Vielen Dank für das Gespräch. Bitte. Guten Tag, wie ist Ihr Name bitte? Mein Name ist Jürgen Wilka. Haben Sie schon Pläne für den Sommer? Ja, haben wir. Was machen Sie? Wir fliegen nach Vietnam, dann machen wir einen Aufenthalt in Bangkok. Wie lange bleiben Sie dort? Wir wollten eigentlich drei Wochen bleiben, aber wir bleiben doch nur zwei Wochen. Warum haben Sie dieses Reiseziel gewählt? Wir haben dieses Reiseziel gewählt, weil unsere Tochter zehn Wochen im Oktober und im November in Vietnam war und viel Schönes über dieses Land erzählt hat. Also vielen Dank für das Gespräch. Bitte. Wien-Karte Hallo, Reisebüro. Guten Tag! Guten Tag! Also, ich habe von dieser City Card, also Wien-Karte gehört.

Ja. Könnten Sie mir Gerne darüber einige Informationen sagen? Die Wien-Karte ist ein Ticket für 72 Stunden, damit hat man Ermäßigung für die Museen und Sehenswürdigkeiten. Sie können auch als Fahrkarte die das Ticket benützen. Es ist ein Ticket für U-Bahn, Straßenbahn und Bus und erlaubt auch ermäßigten Eintritt für die Sehenswürdigkeiten. Und das ist pro Person, ja, sie kostet 16,90 Euro. Hm. Ich verstehe Und wer kann das kaufen? Das ist gedacht für Erwachsene mit einem Kind unter 15, die 2-3 Tage in Wien sind. Ja, ich verstehe, und wo kann man so eine Wien-Karte kaufen? írásbeli vizsga 0612 9 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Na, entweder bei uns im Reisebüro oder hm eventuell im Hotel, wo Sie wohnen, aber auch an Bahnhöfen. Aha, danke sehr, auf Wiederhören. Familienfeste Katrin, Sie kommen aus Deutschland, aber wohnen seit Jahren in Ungarn. Wie feiern Sie die Familienfeste? Also ich glaube, die

Familienfeste feiert man in Deutschland und auch in Ungarn so ähnlich. Wir sind so eine Familie, die keine so riesengroße Familienfeste macht, jedenfalls nicht, seitdem wir hier in Ungarn wohnen, weil die Familie hier nicht sehr groß ist, mein Mann hat bloß eine Schwester, und wir feiern wirklich nur im kleinen Kreis in unserer Familie. Was ist anders hier in Ungarn als in Deutschland, also was die Familienfeste betrifft? Was mir gleich aufgefallen ist, als ich hier nach Ungarn kam, dass die Ungarn den Namenstag feiern. Also das haben wir zu Hause gar nicht gefeiert Und dann als ich hierher gekommen bin, dann hab’ ich gemerkt, dass überall Namenstag gefeiert wird. Und da zum Beispiel mein Name in dem ungarischen Kalender nicht vorkommt, dann haben wir geschaut und dann haben wir gesagt, na ja, dann nehmen wir den 25. November, kann ja nicht sein, dass Mutti keinen Namenstag hat, wenn alle feiern, dann muss ja jeder einen Namenstag haben. Das ist eigentlich der größte

Unterschied, was mir so aufgefallen ist, dass hier so mehr auf den Namenstag Wert gelegt wird. Was für Familienfeste gibt es in Deutschland? Also in Deutschland wird hauptsächlich der Geburtstag gefeiert, der wird meistens sehr groß gefeiert, gerade wenn er rund ist, zum Beispiel der dreißigste, vierzigste, fünfzigste, also da werden richtig schöne Partys gemacht, und natürlich Kindergeburtstage werden groß gefeiert. Wie haben Sie früher in Deutschland, also in Ihrer Kindheit, Weihnachten gefeiert? Also Weihnachten war immer etwas ganz Besonderes. Da war schon die Vorweihnachtszeit, also die Adventszeit sehr schön, die habe ich immer ganz besonders gemocht, weil da wir auch in der Schule die Sachen gebastelt haben, die man in die Fenster hängen kann oder auf den Tisch stellen kann. Und dann wurde schon zum ersten Advent die ganze Wohnung dekoriert, da wurden die Tische mit anderen Decken belegt, und ein Adventskranz wurde aufgehängt. Also das fand ich immer sehr schön und

dann, wenn ich bei meiner Oma war, dann gab’s immer um die Zeit Bratäpfel, sie hatte so einen großen Kachelofen und darin war eine kleine Tür und da wurden immer die Äpfel reingelegt, gefüllt mit Rosinen, Mandeln und mit Würfelzucker, und dann wurden sie im Ofen gebraten und das gab’s nur in der Adventszeit, immer kurz vor Weihnachten. Und das war immer so herrlich Und dann zu Weihnachten, na ja das war dann wie überall, da wurde der Weihnachtsbaum aufgestellt und wir mussten dann, ich hab’ zwei Brüder, meine Brüder und ich mussten raus aus dem Zimmer und dann kam der Weihnachtsmann. Also bei uns sagt man Weihnachtsmann, der kommt eben dann und der Weihnachtsmann hat dann die Geschenke unter den Weihnachtsbaum gelegt, und dann durften wir wieder zurück ins Zimmer, und dann haben wir unsere Geschenke ausgepackt. Und wir haben dann auch für unsere Eltern was hingelegt Alle Mann haben sich ihre Geschenke angeschaut, es wurde schön Kaffee getrunken, Kuchen gegessen und

dann später zum Abend gab’s immer Kartoffelsalat und Bockwurst. Diese Tradition habe ich auch weitergeführt und auch bei meiner Familie, in Ungarn gibt’s am Heiligen Abend immer Kartoffelsalat und Bockwurst. Ja, vielen Dank für das Gespräch. Bitte sehr. írásbeli vizsga 0612 10 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató ÍRÁSKÉSZSÉG Az írásfeladatok értékelése központilag kidolgozott analitikus skálák segítségével történik. Ez az eljárás meghatározott értékelési szempontokon, valamint az egyes szempontokhoz tartozó szintleírásokon alapul. Minden írásbeli munkát ezen szempontok segítségével kell értékelni oly módon, hogy a dolgozatot minden egyes értékelési szempontnál újra kell olvasni. Az eljárás további sajátossága, hogy a szintleírások a nyelvi teljesítményt értékelő szempontoknál nem tartalmaznak hibaszámokra vonatkozó utalásokat, valamint nem osztályozzák előre az

egyes hibatípusokat a hibák súlyossága alapján. Ennek oka az, hogy az egyes nyelvi hibák súlyosságát (értelemzavaró vagy nem értelemzavaró hiba) csak az adott szövegkörnyezet figyelembevételével lehet megállapítani. A középszinten az írásbeli vizsga minden része a lépcsőzetesség elve alapján épül fel, azaz a feladatok fokozatosan nehezednek. Ez a progresszió az íráskészséget mérő vizsgarészben az értékelési skálákban is megjelenik Az első, könnyebb feladat skálája inkább az A2 szinthez igazodik, így jóval toleránsabb, mint a második feladathoz tartozó skála, amely a B1 szinten alapul. Mintaértékelések találhatók „Az érettségiről tanároknak 2005. Német nyelv” című dokumentumban, amely elérhető az Oktatási Minisztérium honlapján (wwwomhu) A javítás alapelvei 1. A dolgozatot akkor is értékelni kell, ha a vizsgázó eltér a megadott szöveghossztól 2. Fél pontok és jutalompontok nem adhatók 3. A

dolgozatban a hibákat jelölni kell A Javítási-értékelési útmutatóban megadott javítási jelrendszer használata nem kötelező, bármilyen más jelrendszer is használható. 4. Az ismétlődő nyelvhelyességi hibákat csak egyszer kell az értékelésnél figyelembe venni 5. Az adott szinten bizonyos lexikai egységek és nyelvtani struktúrák produktív használata nem várható el a vizsgázótól. Erről pontos tájékoztatást nyújt a vizsgakövetelmény (40/2002. sz Miniszteri rendelet) Az ilyen típusú hibákat az értékelésnél nem kell figyelembe venni 6. Az új helyesírás teljeskörű bevezetésével kapcsolatban kialakult bizonytalan helyzet miatt a régi helyesírással írt alakokat is helyesnek kell tekinteni. 7. Figyelem! A „nullázási szabály” a két feladatban különböző! Amennyiben az első feladatban valamelyik szempont alapján a dolgozat 0 pontos, akkor a másik értékelési szempont alapján is 0 pontot kell rá adni. A második

feladatban csak a Tartalom értékelési szempont alapján 0 pontos dolgozatok lesznek a többi szempont alapján is 0 pontosak A két feladat értékelése egymástól független. Tehát ha a dolgozatot a fenti szabály miatt lenullázza az egyik feladatban, akkor a másik feladat értékelése nem lesz automatikusan 0 pont! 8. A második feladatban a vizsgázónak választási lehetősége van, és a megoldása elé beírja, hogy melyik témát kívánja kidolgozni. Ha a vizsgázó a második feladatban mindkét választási lehetőséget kidolgozza, és a javító tanár számára nem derül ki egyértelműen, hogy melyik feladatot választotta, akkor az első témát kell kijavítani és értékelni. írásbeli vizsga 0612 11 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Első feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról: Értékelési szempontok Pontszám Tartalom és szöveghossz 5 pont Nyelvhelyesség 5

pont Összesen 10 pont Amennyiben a dolgozat valamelyik szempont alapján 0 pontos, akkor a másik értékelési szempont pontszáma is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom és szöveghossz E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • megfelelően dolgozta-e ki a témát, • megfelelő hosszúságú szöveget hozott-e létre. A tartalmi teljesség megítélésénél az a döntő, hogy a vizsgázó közli-e az adott szituációban lényeges információkat. Egyes vizsgafeladatoknál a tartalom értékelésénél a segédanyag (input) tartalmi információi is irányadóak lehetnek. Ekkor azt is figyelembe kell venni, hogy a vizsgázó írásműve nem tartalmaz-e sokkal kevesebb információt, mint a segédanyag. Amennyiben a feladat nem tartalmaz erre vonatkozó utasítást, akkor nem kérhető számon a vizsgázón az összes, segédanyagban megjelenő információ. A dolgozat tartalmi szempontból megfelelő abban az esetben is, ha a

vizsgázó a megadott témáról nem személyes vonatkozásban, hanem általánosan, de a kommunikációs cél(ok)nak megfelelően ír. A nyelvi okokból érthetetlen szövegrészeket a Tartalom szempontnál nem lehet értékelni. Ez vonatkozik a megadott szövegből értelem nélkül lemásolt és rossz nyelvi környezetben használt szövegrészekre is. Az ilyen típusú hibákat figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelésekor is El kell fogadni azonban az olyan szövegrészeket, amelyeket a vizsgázó a segédanyagból vett át, és jó nyelvi környezetben használ Amennyiben a vizsgázó olyan információt közöl, ami anyanyelvi olvasó számára nem értelmezhető, a tartalom kidolgozása nem tekinthető teljesen megfelelőnek. A szöveghossz megadásánál a szószám csak a vizsgázó által létrehozott szövegrészre vonatkozik, azaz nem tartalmazza a központilag megadott részek szavainak számát. Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan,

helyesírás) E szemponton belül azt értékeljük, hogy • megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, • megfelel-e a szóhasználat a középszintű érettségi vizsga követelményeinek, • megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót írásbeli vizsga 0612 12 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Értékelési skála (középszint 1. feladat) Tartalom és szöveghossz 5 pont 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A vizsgázó megfelelően dolgozta ki a témát, és elérte a megadott

szövegmennyiséget (40–50 szó). A vizsgázó általában megfelelően tárgyalta a témát, és legalább 30–40 szó hosszúságú szöveget hozott létre. A vizsgázó csak részben megfelelően tárgyalta a témát, és/vagy a létrehozott szöveg 30 szónál rövidebb. A vizsgázó nem megfelelően tárgyalta a témát, és/vagy a létrehozott szöveg nagyon rövid. vagy: A vizsgázó más témáról ír. Nyelvhelyesség (szókincs, mondattan, alaktan, helyesírás) 5 pont A szöveg hibátlan vagy csak kevés, a megértést nem zavaró hibát tartalmaz. 4–3 pont 2–1 pont A szövegben több hiba fordul elő, a hibák alig nehezítik a megértést. 0 pont A szövegben sok hiba for- A szöveg a nyelvi hibák dul elő, a hibák néhány miatt nem érthető. ponton nehezítik a megértést. Második feladat Összefoglaló táblázat az értékelési szempontokról: Értékelési szempontok Pontszám Tartalom 5 pont Formai jegyek és hangnem 3 pont

Szövegalkotás 5 pont Szókincs, kifejezésmód 5 pont Nyelvtan, helyesírás 5 pont Összesen 23 pont Amennyiben a dolgozat a Tartalom szempont alapján 0 pontos, akkor a többi értékelési szempont pontszáma is 0 pont. Az értékelési szempontok részletes kifejtése Tartalom E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó • hány irányító szempontra tért ki, és megfelelően tárgyalta-e azokat, • hogyan valósította meg a kommunikációs cél(oka)t. Egy adott irányító szempont tárgyalása akkor tekinthető a szintnek megfelelőnek, ha a vizsgázó kitér a megadott szempontra, mondatai minden lényeges információt tartalmaznak, illetve minden lényeges információra rákérdeznek, és ismétlésektől mentesek. Amennyiben egy irányító szemponthoz több alpont tartozik, a szempont kifejtése akkor tekinthető megfelelőnek, ha a vizsgázó az összes alpontot tárgyalja. Ha a vizsgázó egy irányító szempontra kitér, de mondatai nem

tartalmaznak minden lényeges információt, illetve nem kérdeznek rá minden lényeges információra, az adott irányító szempont tárgyalása csak részben megfelelő. Az adott irányító szempont tárgyalása abban az esetben is csak részben megfelelő, ha a vizsgázó anyanyelvi olvasó számára értelmezhetetlen információt ad meg (pl. az életkor helyett a vizsgázó azt adja meg, hogy negyedikes) írásbeli vizsga 0612 13 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Érdeklődő típusú levél esetén előfordul, hogy a vizsgázónak bizonyos információkra kell rákérdeznie. Ebben az esetben a megfelelő kérdés feltevése azt jelenti, hogy a vizsgázó megfelelően fejtette ki az adott szempontot. Ha egy irányító szempont tárgyalása nyelvi okokból nem érthető, azt a Tartalom szempontnál úgy kell értékelni, mintha a vizsgázó nem tért volna ki rá, azaz az adott irányító szempont kifejtése nem

megfelelő. Ezt a hibát figyelembe kell venni a nyelvi teljesítmény értékelésekor is, azaz a hiba jellegétől függően a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontoknál. A segédanyagból átvett szövegrészek esetében úgy kell eljárni, mint az első feladatnál. Új, azaz nem megadott szempontok értékelésére nincs lehetőség. A dolgozatot akkor is a megadott szempontok alapján kell értékelni, ha a vizsgázó a megadott témáról nem személyes vonatkozásban, hanem általánosan, de a kommunikációs cél(ok)nak megfelelően ír, vagy önmagáról ír, amikor általánosan kellene fogalmaznia. Formai jegyek és hangnem E szemponton belül azt értékeljük, hogy a vizsgázó által létrehozott szöveg • megfelel-e a levéllel, mint szövegfajtával szemben állított formai követelményeknek, azaz helyesen tartalmazza-e a dátumot, a megszólítást, az elköszönést és aláírást, • hangneme megfelel-e a címzetthez való

viszonynak és a közlési szándéknak. Ennél az értékelési szempontnál a szintleírások engedékenysége az eddigi kipróbálások tapasztalatait tükrözi, amely szerint a levélforma betartása általánosan nagy gondot jelent a vizsgázóknak. Most a dolgozat e szempont alapján még egy ponttal értékelhető, ha a vizsgázó törekedett a levélforma betartására, azaz a két alapvető formai jegy, a megszólítás és az elköszönés elfogadható, valamint a levél hangneme még megfelelő 0 pont akkor jár, ha hiányzik vagy nem elfogadható a megszólítás és/vagy az aláírás, ha a vizsgázó levél helyett fogalmazást ír, illetve ha a levél hangneme nem megfelelő. A későbbiekben azonban, amikor elvárható lesz a levél formai jegyeinek ismerete, a formai követelmények szigorúbb elbírálás alá esnek. Az egyes formai jegyek abban az esetben helyesek, amennyiben a levélírás szabályainak megfelelnek, és illenek a levél típusához. A csak nyelvtani

vagy helyesírási hibát tartalmazó variációk e szempont értékelésénél helyesnek számítanak. Általános érvényű példák a formai jegyekre Néhány példa a helyes megszólításra és elköszönésre: Helyes megszólítás Helyes elköszönés Sehr geehrte Damen und Herren,/! Sehr geehrter Herr ,/! Sehr geehrte Frau ,/! Mit freundlichen Grüßen Mit freundlichem Gruß Freundliche Grüße Lieber/Liebe.,/! Liebe Freunde,/! Hallo,/! Hallo Peter / Leute / Freunde,/! Mit (den) besten Grüßen Mit herzlichen Grüßen Herzliche / Liebe / Viele Grüße Herzlich(st) Tschüs / Ciao / Bis bald / Servus Elfogadhatónak tekinthető minden olyan megszólítás és elköszönés, ami „emlékeztet” az adott levéltípushoz illő helyes formákra. írásbeli vizsga 0612 14 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Néhány példa az elfogadható megszólításra és elköszönésre: Elfogadható megszólítás Sehr geehrte

Herren,/! Verehrter / geehrter Direktor,/! Verehrte LAL Sprachen GmbH,/! Sehr geehrte Redaktion,/! Liebes Jugendmagazin,/! Hi,/! Elfogadható elköszönés Mit vielen Grüßen Vielen Dank Ich danke Ihnen im Voraus Mit Hochachtung Hochachtungsvoll Wir antworten auf alle Briefe Helyes dátum: (Miskolc,)(den) 16.102003 – a levél jobb felső sarkában Elfogadható dátum: (Miskolc,)(den) 16.102003 – nem a megfelelő helyen Az aláírás akkor helyes, ha az elköszönés alatti sorban van. Néhány példa a helyes aláírásra: Péter Szabó / Szabó Péter Péter / die Deutschgruppe / Klasse 10D Amennyiben az aláírás egy sorban van az elköszönéssel, akkor elfogadhatónak minősül. Nem elfogadható az aláírás abban az esetben, ha ellentmond a levél tartalmának és/vagy hangnemének. Szövegalkotás E szemponton belül azt értékeljük, hogy • logikus-e az irányító szempontok elrendezése és ezáltal a szöveg gondolatmenete, • megfelelő-e a gondolati tagolás,

azaz van-e bevezetés, tárgyalás és befejezés, • hogyan használja a vizsgázó a szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit (pl. egyszerű kötőszók, névmások) A Szövegalkotás szempontnál a Tartalom szemponttól függetlenül kell eljárni és csak a tárgyalt szempontok alapján lehet megítélni a dolgozat felépítését és gondolatmenetét. A szövegösszefüggés tartalmi és nyelvi elemeit akkor használja helyesen a vizsgázó, ha törekszik arra, hogy egyszerű kötőszók, névmások, határozószók stb. segítségével valódi szöveget hozzon létre. Amennyiben a vizsgázó minden mondatát azonos módon (pl az „ich” személyes névmással) kezdi, nem mondható el az általa létrehozott levélről, hogy abban a mondatok szervesen kapcsolódnak egymáshoz. Amennyiben a vizsgázó csak azonos szerkezetű egyszerű mondatokat ír, nem kaphatja meg a maximális pontszámot Szókincs, kifejezésmód E szemponton belül azt értékeljük, hogy •

megfelel-e a vizsgázó által használt szókincs a témának, a szituációnak, a szerepnek és a közlési szándéknak, • megfelel-e a szóhasználat a középszintű érettségi vizsga követelményeinek. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. Értelemzavaró hibának az számít, ha a mondat/szövegrész tartalma csak újraolvasás után érthető, azaz anyanyelvi olvasó csak nehezen vagy egyáltalán nem értené meg a mondanivalót A nyelvi hibákat az értékelés során csak egyszer szabad figyelembe venni, azaz a hiba jellegétől függően vagy a Szókincs, kifejezésmód vagy a Nyelvtan, helyesírás szempontnál. Amennyiben például a vizsgázó egy szót nem megfelelően használ (pl. a „bringen” ige helyett írásbeli vizsga 0612 15 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató a „holen” igét), ezt a hibát csak a Szókincs, kifejezésmód

szempontnál lehet értékelni. Ha a vizsgázó egy elöljárószót helytelen vonzattal használ (pl. „um+Dativ”), ezt a hibát csak a Nyelvtan, helyesírás szempontnál lehet értékelni. Azoknál az értelemzavaró hibáknál, amelyek következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelyeknél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, az egyszeri értékelés elve nem érvényes. Az ilyen típusú hibákat tehát mindkét szempontnál értékelni kell E szempont értékelésénél a megszólítás és az elköszönés hibáit is figyelembe kell venni. Nyelvtan, helyesírás E szemponton belül azt értékeljük, hogy megfelel-e a vizsgázó által létrehozott szöveg a mondattan, az alaktan és a helyesírás normáinak. Az egyes hibák súlyozása annak alapján történik, hogy milyen mértékben nehezítik a megértést. A további részletes útmutatást lásd a Szókincs,

kifejezésmód szempontnál írásbeli vizsga 0612 16 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Értékelési skála (középszint 2. feladat) Tartalom 5 pont A vizsgázó öt irányító szempontot dolgozott ki megfelelően. A vizsgázó a kommunikációs célokat megfelelően valósította meg. Formai jegyek és hangnem 3 pont 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó négy vagy A vizsgázó két irányító három irányító szempontot szempontot dolgozott ki dolgozott ki megfelelően, a megfelelően, a többit pedig többit pedig csak részben csak részben vagy egyálvagy egyáltalán nem. talán nem. A vizsgázó a kommuniká- vagy: A vizsgázó egy irányító szempontot dolgozott ciós célokat többnyire ki megfelelően, és van még megfelelően valósította olyan irányító szempont, meg. amelyet részben tárgyalt. vagy: A vizsgázó legalább négy irányító szempontot tárgyalt részben. A kommunikációs célokat

részben valósította meg. 2 pont 1 pont A szöveg formai jegyei tel- A szöveg formai jegyei nagy- A szöveg formai jegyei még jesen megfelelnek a szöveg- jából megfelelnek a szöveg- megfelelnek a szövegfajtáfajtának, hangneme a közlési fajtának, hangneme a közlési nak, hangneme a közlési szándéknak és/vagy a cím- szándéknak és/vagy a cím- szándéknak és/vagy a címzetthez való viszonynak. zetthez való viszonynak. zetthez való viszonynak. Helyes a megszólítás, az alá- Van helyes megszólítás és Van helyes vagy elfogadhaírás, a dátum és az elköszö- aláírás, valamint elfogadható tó megszólítás és aláírás. nés. dátum és elköszönés. Szövegalkotás 5 pont A szöveg felépítése, az irányító szempontok elrendezése logikus. A gondolati tagolás megfelelő: van bevezetés, tárgyalás és befejezés. A vizsgázó megfelelő nyelvi eszközök használatával valódi szöveget hoz létre. A mondatok szervesen kapcsolódnak

egymáshoz. Szókincs, kifejezésmód 5 pont A szöveget a témának és a közlési szándéknak megfelelő szókincs jellemzi. Néhol nem megfelelő a szóhasználat, ez azonban csak kis mértékben nehezíti a mondanivaló megértését. Nyelvtan, helyesírás 5 pont A vizsgázó általában helyesen használja az egyszerű nyelvtani struktúrákat. A szöveg kevés nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják. írásbeli vizsga 0612 4–3 pont 2–1 pont 0 pont A vizsgázó csak egy irányító szempontot dolgozott ki megfelelően és nem tárgyalta a többi szempontot. vagy: A vizsgázó három vagy annál kevesebb irányító szempontot tárgyalt részben. Alapvető kommunikációs célját nem éri el. vagy: A vizsgázó más témáról írt. 0 pont A szöveg formai jegyei nem felelnek meg a szövegfajtának, hangneme a közlési szándéknak és/vagy a címzetthez való viszonynak. Hiányzik vagy nem

elfogadható a megszólítás és/vagy az aláírás. 0 pont A szöveg felépítése, az irá- A mondanivaló nem min- A szöveg tagolatlan és áttenyító szempontok elrende- denütt logikus elrendezésű. kinthetetlen zése többnyire logikus. A vizsgázó nem törekszik a Az írásmű izolált mondaA vizsgázó törekszik a gon- gondolati tagolásra: hiány- tok halmazából áll. dolati tagolásra: van beveze- zik a bevezetés és befeje- A levél annyira rövid, hogy szövegként nem értékeltés vagy befejezés. zés. hető. A vizsgázó törekszik arra, A szövegszerűség csak hogy valódi szöveget hoz- nyomokban fedezhető fel. A mondatok több helyen zon létre. A mondatok többnyire szer- nem kapcsolódnak egyvesen kapcsolódnak egymáshoz. máshoz. 4–3 pont 2–1 pont A szöveget nagyrészt a té- A szöveget egyszerű szómának és a közlési szándék- kincs jellemzi. nak megfelelő szókincs jel- Sokszor nem megfelelő a lemzi. szóhasználat, ami

helyenTöbbször nem megfelelő a ként jelentősen nehezíti szóhasználat, ami néha ne- és/vagy akadályozza a hezíti a mondanivaló meg- mondanivaló megértését. értését. Sok a szóismétlés. A szókincs korlátai miatt többször előfordulhat szóismétlés. 4–3 pont 2–1 pont A vizsgázó több hibával használja az egyszerű nyelvtani struktúrákat. A szöveg több nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek azonban a megértést nem befolyásolják, és/vagy kevés, a megértést nehezítő hiba jellemzi a dolgozatot. 0 pont A szövegben felhasznált szókincs szegényes. A nem megfelelő szóhasználat több helyen akadályozza a szöveg megértését. 0 pont A vizsgázó csak a legegy- A szöveg a nyelvi (monszerűbb nyelvtani struktú- dattan, alaktan, helyesírás) rákat használja. hibák miatt nem érthető. A szöveg sok olyan nyelvi (mondattan, alaktan, helyesírás) hibát tartalmaz, amelyek a megértést nem

befolyásolják, valamint több, a megértést jelentősen nehezítő nyelvi hiba fordul elő benne. 17 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató Ajánlott jelrendszer Első feladat A hibákat a lap jobb oldalán található sávban jelöljük a következő betűkkel: Ny = nyelvhelyességi hiba (lexikai vagy nyelvtani hiba), H = helyesírási hiba, É = értelemzavaró nyelvi hiba. A szövegben használt jelek: aláhúzás = lexikai, nyelvtani vagy helyesírási hiba, √ (hiányjel) = hiányzik egy szó, nyíl = szórendi hiba, aláhúzás + i = ismétlődő hiba. i Az ismétlődő hibákat, valamint az olyan hibákat, amelyeknél az adott nyelvtani struktúra vagy lexikai egység ismerete nem várható el a vizsgázótól, csak a szövegben kell jelölni, a javító sávban nem. Második feladat Az áttekinthetőség érdekében érdemes az egyes szempontokhoz tartozó jeleket egy-egy oszlopban egymás alá írni. Tartalom A tartalmi

szempontok teljesítését a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a szempont sorszámának megadásával: 4 (bekarikázott szám) = teljesített tartalmi szempont, √3 (hiányjel + szám) = nem tárgyalt vagy nyelvi okból nem érthető tartalmi szempont, 2– (szám + mínuszjel) = érintett, de nem megfelelően kifejtett tartalmi szempont. Formai jegyek és hangnem A formai jegyeket a lap jobb oldalán található sávban kell jelölni a következő betűkkel: Dátum = D Megszólítás = M Köszönés = K Aláírás = A A teljesítés minőségét a következő módon jelöltük: D (bekarikázott betű) = az adott formai jegy teljesítése helyes, √A (hiányjel + betű) = hiányzik vagy nem elfogadható az adott formai jegy, K– (betű + mínuszjel) = az adott formai jegy elfogadható. Szövegalkotás Ennél a szempontnál nem használunk jeleket. írásbeli vizsga 0612 18 / 19 2006. május 12 Német nyelv középszint Javítási-értékelési útmutató

Szókincs, kifejezésmód A hibákat a lap jobb oldalán található sávban jelöljük a következő betűkkel: L = lexikai hiba, ÉL = értelemzavaró lexikai hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó. A szövegben a következő jeleket használjuk: aláhúzás hullámvonallal = lexikai hiba, ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ aláhúzás hullámvonallal + i = ismétlődő lexikai hiba. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ i Az ismétlődő hibákat nem kell jelölni a javító sávban. Nyelvtan, helyesírás A hibákat a lap jobb oldalán található sávban jelöljük a következő betűkkel: G = nyelvtani (grammatikai) hiba, ÉG = értelemzavaró nyelvtani hiba, É = értelemzavaró hiba, amely következtében egy-egy mondatrész vagy mondat mondanivalója válik érthetetlenné, és amelynél a hiba komplexitása

miatt nem lehet eldönteni, hogy lexikai vagy nyelvtani hibáról van-e szó, H = helyesírási hiba. A szövegben használt jeleket: aláhúzás = nyelvtani vagy helyesírási hiba, √ (hiányjel) = hiányzik egy szó, nyíl = szórendi hiba, aláhúzás + i = ismétlődő hiba. i Az ismétlődő hibákat nem jelöljük a javító sávban. írásbeli vizsga 0612 19 / 19 2006. május 12