Oktatás | Felsőoktatás » Az iskolarendszer

AZ ISKOLA RENDSZER ISKOLA ÉS A TÁRSADALOM: Az iskolarendszerünk rossz, önpusztító. Iskolakultúránk elavult, struktúraváltásra van szükség. Társadalmasításnak, piacosításnak kell elindulnia. Az iskolának valóságos szakmai és gazdasági önállóságát kell biztosítani. Az iskola államilag ellenőrzött, szabályozott piacként kell, hogy működjön. A működést a kereslet és kínálat határozza meg, alapja a színvonal A 80-as évekig a 4- és 8 osztályos gimnázium Európa színvonalú volt. Az iskola működését meghatározza közvetlen környezete: Az iskola települési környezete: az a természeti és földrajzi környezet, amely az iskolát körülveszi, környezeti, tapasztalati forrásul szolgál. Az iskola a környezet meghatározó alkotó eleme, jellemző része. Az iskola közvetlen társadalmi környezete: a települési egység lakosságának társadalmi összetétele, a családok foglalkozási viszonyai, társadalmi rétegződése. AZ

ISKOLA FOGALMA, TÍPUSAI, HIVATÁSA: Fogalma, hivatása: - a nemzedékek közötti kultúrközvetítés saját célját szolgáló társadalmi intézmény; - a nevelési, oktatási, képzési feladatokat tervszerűen, folyamatosan ellátó intézménytípusok összefoglaló elnevezése. Típusai: 1. A képzés jellege szerint: • általánosan képző • szakképző 2. Szintek szerint: Hagyományos: Korszerű jelenkori: • alsó fokú óvodai szakasz • középfokú elemi szint (6 oszt.) • felsőfokú alsó középfokú szint (7-10 oszt.) • felső középfokú szint (11-13 oszt.) • felsőoktatási szint Lehetnek többfunkciójú összevont iskolák, intézmények. 3. Iskolafenntartók szerint: • állami • önkormányzati • egyházi, felekezeti • alapítvány • magán 4. Települési és földrajzi kategóriák szerint: • fővárosi fővárosi • vidéki városi • községi • falusi, tanyai 5. Az iskolában történő korszerűsítés szerint: • kísérleti,

újító • hagyományos konzervatív. 6. Iskolamodellek Mihály Ottó szerint: • hagyományos, tradicionális, konzervatív modell: -a tanár előad, a tanuló felel • reformpedagógiai modell: - a tudás iránti természetes igény • a forradalmi nézetek érvényesülésének modellje: - új ember nevelés • az iskola, mint PIAC modell: - együttes cselekvés, tevékenység. A HAZAI ISKOLARENDSZER FELÉPÍTÉSE, ALAPSZERKEZETI MODELLVARIÁNSOK: Iskolarendszer fogalma: - az egymás mellett működő, egymásra épülő, egymással összefüggő rendszert alkotó iskolatípusok, intézmények. Az iskolarendszer tagozódása: • vertikális tagozódás: - egymásra épülés • horizontális tagozódás: - egymás mellé rendelés. Iskolarendszerünk jellemzői: • pluralizmus • differenciáltság • demokratizmus • átjárhatóság. Az iskolarendszer fő funkciói: • szocializáció: - tananyag tartalom - módszerek - pedagógus személyisége - az iskola

társadalmi légköre. • munkaerőképzés • kulturális, művelődési javak társadalompolitikai átrétegződés